長沙訓(xùn)練小孩子自閉癥康復(fù)的費(fèi)用
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-10-26
長沙訓(xùn)練小孩子自閉癥康復(fù)的費(fèi)用,病情較輕,采用簡易的康復(fù)訓(xùn)練和行為干預(yù),所需的治療費(fèi)用相對(duì)較低,大概在1000-2000元。然而,如果病情嚴(yán)重,需要進(jìn)行系統(tǒng)的藥物治療、心理治療和其他治療,所需的治療費(fèi)用相對(duì)較高,約在5000-10000元之間。
長沙大米和小米-融合支持康復(fù)課程
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融合支持
結(jié)合大米和小米與國內(nèi)多所學(xué)校合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),根據(jù)孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平,結(jié)合國際先進(jìn)融合發(fā)展經(jīng)驗(yàn)(美國、日本等),大米和小米融合資源中心研發(fā)設(shè)計(jì)了符合本國國情的融合發(fā)展支持體系:融合發(fā)展支持架構(gòu)IDSM(Inclusive Development Supportive Model)。我們?yōu)閮和峁霸u(píng)估-制定方案-教學(xué)-動(dòng)態(tài)反饋與調(diào)整”一體化干預(yù)模式,教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過評(píng)估了解兒童各方面能力;制定IESP個(gè)別化教育方案并根據(jù)IESP開展教學(xué);教學(xué)過程中持續(xù)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和動(dòng)態(tài)評(píng)估;并定期開展IESP會(huì)議完善教育方案
學(xué)前融合支持
適合對(duì)象:3-6歲兒童
干預(yù)方式:康復(fù)中心小組干預(yù)
干預(yù)目標(biāo):模擬幼兒園6大通用生活場景和流程,參照自主研發(fā)1000+教案,幫助兒童提升集體學(xué)習(xí)技能和校園適應(yīng)技能,同時(shí)改善情緒行為問題,最終解決融入慢、融入難、融合邊緣化等問題
幼小支持
適合對(duì)象:3-6歲兒童
干預(yù)方式:普班隨班就讀支持
干預(yù)目標(biāo):影子老師入校全程支持兒童,協(xié)助兒童提升集體學(xué)習(xí)能力、學(xué)校適應(yīng)能力、生活自理能力、情緒行為自我調(diào)節(jié)能力。
資源教室融合支持適合對(duì)象:3-6歲兒章
干預(yù)方式:普校資源教室個(gè)訓(xùn)支持、小組支持隨班就讀支持
干預(yù)目標(biāo):資源教師結(jié)合兒童和家長需求,為兒童提供個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃、康復(fù)訓(xùn)練等,滿足兒童融合教育的需求
銜接支持
適合年齡:6-8歲兒童
干預(yù)方式:康復(fù)中心個(gè)訓(xùn)干預(yù)和小組干預(yù)
干預(yù)目標(biāo):借鑒普通課型及課程內(nèi)容,結(jié)合自主研發(fā)1000+教案,重點(diǎn)提升兒童在學(xué)校環(huán)境中自我學(xué)習(xí)能力、自我管理能力及社交技能,幫助兒童更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境
學(xué)齡融合支持
適合對(duì)象:6-12歲兒童
干預(yù)方式: 康復(fù)中心個(gè)訓(xùn)干預(yù),小組干預(yù)
干預(yù)目標(biāo): 結(jié)合普通學(xué)校課型及課程內(nèi)容,重點(diǎn)提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、學(xué)業(yè)技能及情緒行為,幫助兒童更好適應(yīng)學(xué)校環(huán)境
影子老師入校支持
適合對(duì)象:6-12歲兒童
干預(yù)方式:普班隨班就讀支持
干預(yù)目標(biāo):影子老師入校全程支持兒童,提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、 學(xué)業(yè)技能及情緒行為。
資源教室融合支持
適合對(duì)象:6-12歲兒童
干預(yù)方式:普校資源教室個(gè)訓(xùn)支持、小組支持、隨班就讀支持干預(yù)目標(biāo):資源教師結(jié)合兒童和家長需求,為兒童提供學(xué)業(yè)補(bǔ)救、個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃.康復(fù)訓(xùn)練等,滿足兒童融合教育的需求
自閉癥兒童的行為特征有哪些?
對(duì)刺激的過度鈍感與過度敏感:自閉癥兒童可能對(duì)聲音、視覺和觸覺等刺激沒有連貫一致的反應(yīng),甚至可能辨識(shí)不出這些刺激。他們可能對(duì)特定的聲音、味道、觸感等表現(xiàn)出過度的敏感反應(yīng),如對(duì)某種食物過敏或?qū)μ囟ǖ穆曇暨^度焦慮。缺乏跟別人的交流:自閉癥兒童可能會(huì)避免與他人進(jìn)行眼神接觸,不愿意與他人分享情感和經(jīng)歷,缺乏主動(dòng)與他人溝通和交流的意愿。
全國規(guī)模
截止目前全國線下康復(fù)中心35+,覆蓋14個(gè)重點(diǎn)城市
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康復(fù)中心
截止至今,遍布 14 城
35+家
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融合支持服務(wù)
深圳、成都、廣州、蘇州、杭州、鄭州、武漢、上海
6+省份
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服務(wù)個(gè)案基于 18 年調(diào)研數(shù)據(jù),95% 以上孩子在干預(yù)后明顯進(jìn)步。
10000+名
面向?qū)W校
為滿足學(xué)校特殊教育服務(wù)采購需求,我們提供一站式解決方案,包括個(gè)性化評(píng)估和干預(yù)方案,資源教室搭建,影子老師服務(wù),普班老師培訓(xùn)等。
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個(gè)性化評(píng)估
為自閉癥,學(xué)習(xí)障礙等特殊兒童匹配評(píng)估和干預(yù)方案。
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資源教室搭建
根據(jù)兒童特點(diǎn)配置資源教室課程和軟硬件設(shè)施。
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影子老師服務(wù)
為特殊兒童提供全職影子老師服務(wù),輔導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)和情緒行為問題。
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普班老師培訓(xùn)
經(jīng)過定期培訓(xùn)補(bǔ)充普班老師對(duì)特殊兒童的認(rèn)知短板,提升兒童在校支持能力。
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家長培訓(xùn)
經(jīng)過定期培訓(xùn)補(bǔ)充家長對(duì)特殊兒童的認(rèn)知短板,提升居家支持能力。
評(píng)估——第一天
第一周——督導(dǎo)全程跟課為IESP做準(zhǔn)備
3周內(nèi)——IESP評(píng)估與制定目標(biāo)方案
每天——數(shù)據(jù)記錄+家長溝通
每周——課程總結(jié)+居家建議+視頻反饋
每學(xué)期——家長開放日(主題性親子活動(dòng))
期中——IESP個(gè)案會(huì)
注:督導(dǎo)與家長1V1溝通,對(duì)干預(yù)目標(biāo)講解、總結(jié)IESP完成情況、居家建議等,每次30分鐘以上。 (如有需要會(huì)做目標(biāo)調(diào)整)
大米和小米研發(fā)總顧問中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師著名兒童發(fā)育行為博士生導(dǎo)師
大米和小米語言康復(fù)研發(fā)總顧問/總督香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語治療科主管香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所副所長
大米和小米語言康復(fù)學(xué)術(shù)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系言語治療師香港中文大學(xué)言語語言病理理學(xué)碩士課程臨床督導(dǎo)
自閉癥的孩子怎么治愈?
截止目前,自閉癥還無法徹底治愈,但可以通過干預(yù)訓(xùn)練來提高患者的生活質(zhì)量。
如果兒童患有自閉癥,一定要遵醫(yī)囑進(jìn)行治療,具體干預(yù)訓(xùn)練方法如下:游戲療法:讓自閉癥兒童在無法使用語言表達(dá)及理解事物的情況,用游戲取代語言,運(yùn)用肢體表達(dá)心理狀況,使游戲成為最有效的溝通方法。聲調(diào)和聲速練習(xí):通常是通過音樂聲調(diào)的高、低、快、慢,改善自閉癥兒童自聲調(diào)和聲速方面存在的問題。增強(qiáng)物的應(yīng)用:讓自閉癥兒童做自己喜歡的事情或行為,給予他們最大的理解和支持。必要時(shí)也可在醫(yī)生指導(dǎo)下給自閉癥兒童服用利培酮等抗精神病的藥物。
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)-學(xué)校簡介
由南方都市報(bào)記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,以微信公眾號(hào)“大米和小米”,為中國心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開設(shè)第1家線下中心。同時(shí),攜手中山三院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA- D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國14座城市開設(shè)30多家康復(fù)中心,已服務(wù)超過1萬余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓(xùn)、X小鎮(zhèn)六大板塊。
2023年1月,“大米和小米”成功入選深圳市認(rèn)定機(jī)構(gòu)2022年認(rèn)定的第四批高新技術(shù)企業(yè)。
我們的團(tuán)隊(duì):大米和小米擁有專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)人員、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域人員組成的委員會(huì),開發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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