長(zhǎng)沙市社交溝通培訓(xùn)中心
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心專(zhuān)業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)
長(zhǎng)沙大米和小米:是一所自閉癥兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu),為自閉癥兒童及家庭提供干預(yù)康復(fù)、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)及科普咨詢等一體化服務(wù)。總的來(lái)說(shuō),對(duì)于兒童社交溝通障礙的康復(fù)訓(xùn)練,需要綜合考慮孩子的具體情況,選擇合適的機(jī)構(gòu)和課程,進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練。同時(shí),家長(zhǎng)也需要積極配合機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練,并給予孩子足夠的支持和關(guān)愛(ài)。
國(guó)內(nèi)第1個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康復(fù)體系
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以社交為核心Relationship-based
以社交為核心,以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ),重塑孩子的社交本能。 -
個(gè)性化Individualized
評(píng)估兒童的優(yōu)勢(shì)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)不避短,從兒童發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā),設(shè)計(jì)適合他的全套方案。 -
綜合性Comprehensive
根據(jù)動(dòng)態(tài)的康復(fù)干預(yù)和特殊教育方案,在密集行為干預(yù)和符合發(fā)展心理學(xué)的游戲教學(xué)外,跨專(zhuān)業(yè)合作,針對(duì)性加入言語(yǔ)治療(ST)和作業(yè)康復(fù)(OT)。 -
全情投入Engagement
激活康復(fù)師和家長(zhǎng)的良好互動(dòng),著眼于家庭的長(zhǎng)久成長(zhǎng),機(jī)構(gòu)與家庭全情投入,一切以兒童的康復(fù)和發(fā)展為核心目標(biāo)。
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)-優(yōu)勢(shì)
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10萬(wàn)+小時(shí)
專(zhuān)家委員會(huì)的行業(yè)積累 -
1萬(wàn)+
線下服務(wù)個(gè)案 -
10萬(wàn)+
年服務(wù)用戶 -
800萬(wàn)+
干預(yù)項(xiàng)目數(shù)據(jù)
出
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1100+
專(zhuān)業(yè)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)盛
自閉癥的孩子一般幾歲能發(fā)現(xiàn)
自閉癥的孩子通常在2-3歲時(shí)才能被發(fā)現(xiàn)。
這是因?yàn)樵谝粴q多的孩子身上,語(yǔ)言、社交和行為方面的癥狀可能還不是特別明顯,所以很難被察覺(jué)。只有到了孩子兩三歲的時(shí)候,孩子的語(yǔ)言、社交、行為等能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同齡的小朋友,這時(shí)候才引起父母的注意和重視,所以,診斷自閉癥通常要在兩歲半到三歲之后。
長(zhǎng)沙大米和小米R(shí)ICE課程
社交干預(yù)
以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ),以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo),通過(guò)“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù),助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭,提升孩子的社交能力。
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87.6%
211、985及海外名、校畢業(yè)生占比
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42%
博士、碩士
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11.4%
招聘、培訓(xùn)
過(guò)關(guān)率 -
17%
在崗例行考核淘
汰率
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎?
大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小兒通過(guò)科學(xué)規(guī)范的干預(yù)和治療是可以恢復(fù)正常的。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩不會(huì)自愈,需要家長(zhǎng)積極干預(yù)。有一部分患兒出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩是因?yàn)槟X內(nèi)出現(xiàn)腫瘤、先天性腦血管疾病或語(yǔ)言中樞受損,此類(lèi)患兒的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間周期較長(zhǎng),首先應(yīng)治療原發(fā)疾病,原發(fā)疾病治好后進(jìn)行規(guī)范化語(yǔ)言訓(xùn)練,同時(shí)服用營(yíng)養(yǎng)腦神經(jīng)類(lèi)藥物,堅(jiān)持治療至少1年以上才能夠看到非常明顯的效果。具體詳情請(qǐng)咨詢醫(yī)生或?qū)I(yè)人士。
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1對(duì)1密集干預(yù)
通過(guò)密集回合式教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)提升社交、溝通技能和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知思維能力。
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OT運(yùn)動(dòng)注意力干預(yù)
基于作業(yè)治療的原理,模擬幼兒園場(chǎng)景,通過(guò)有趣的大循環(huán)活動(dòng)提升運(yùn)動(dòng)和注意力。
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社交情景課堂
利用不同的情景教室,模擬各種真實(shí)的社交場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué),學(xué)以致用; 社交點(diǎn)心時(shí)間,圍繞加餐點(diǎn)心設(shè)計(jì)社交活動(dòng),有效提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和社交能力。
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數(shù)字言語(yǔ)干預(yù)
根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題,借助繪本、視頻等載體進(jìn)行干預(yù)教學(xué),提升孩子面對(duì)不同場(chǎng)景的社交言語(yǔ)思維能力。
自閉癥長(zhǎng)大后和正常人一樣嗎?
重度自閉癥的孩子,經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練和家庭教育,孩子可以獲得基本的生活自理能力和社會(huì)交往能力,但很難從事社會(huì)工作。如果沒(méi)有進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,部分自閉癥孩子長(zhǎng)大后甚至完全不能與其他人交流??傊?,自閉癥孩子的癥狀可能會(huì)延續(xù)至成年時(shí)期,需要親友的支持和協(xié)助。如果發(fā)現(xiàn)小孩子疑似有自閉癥癥狀,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診,越早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練效果越好。
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)-學(xué)校簡(jiǎn)介
大米和小米是家專(zhuān)門(mén)為自閉癥兒童、言語(yǔ)遲緩、專(zhuān)注力不足、孤獨(dú)癥兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。通過(guò)自閉癥研究和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)形成了自己的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學(xué)家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個(gè)領(lǐng)域的師資團(tuán)隊(duì)。這里能夠?yàn)楹⒆觽兲峁?zhuān)業(yè)的康復(fù)干預(yù)指導(dǎo),集合科學(xué)評(píng)估、機(jī)構(gòu)干預(yù)、居家干預(yù)以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學(xué)體系,為諸多孩子和家庭帶來(lái)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
大米和小米由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為中國(guó)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開(kāi)設(shè)家線下中心。同時(shí),攜手中院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析(BCBA-D)袁巧玲率專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合中國(guó)自閉癥譜系、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國(guó)14座城市開(kāi)設(shè)30多家康復(fù)中心,康復(fù)中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長(zhǎng)沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過(guò)1萬(wàn)余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語(yǔ)治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來(lái)希望。
我們的團(tuán)隊(duì):大米和小米擁有專(zhuān)業(yè)的管理和優(yōu)異的團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)專(zhuān)家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)<医M成的委員會(huì),開(kāi)發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。
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