長沙兒童社交障礙培訓
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-10-26
在長沙市，有許多優(yōu)秀的社交障礙培訓學校，長沙大米和小米康復中心擁有專業(yè)的教師團隊和先進的教學設(shè)備，能夠為孩子們提供全方位、個性化的培訓服務(wù)。
RICE干預康復體系
國內(nèi)第1個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預康復體系
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以社交為核心Relationship-based
以社交為核心，以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ)，重塑孩子的社交本能。
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個性化Individualized
評估兒童的優(yōu)勢與不足，揚長不避短，從兒童發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā)，設(shè)計適合他的全套方案。
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綜合性Comprehensive
根據(jù)動態(tài)的康復干預和特殊教育方案，在密集行為干預和符合發(fā)展心理學的游戲教學外，跨專業(yè)合作，針對性加入言語治療（ST）和作業(yè)康復（OT)。
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全情投入Engagement
激活康復師和家長的良好互動，著眼于家庭的長久成長，機構(gòu)與家庭全情投入，一切以兒童的康復和發(fā)展為核心目標。
大米和小米康復機構(gòu)-優(yōu)勢
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10萬+小時
專家委員會的行業(yè)積累 -
1萬+
線下服務(wù)個案 -
10萬+
年服務(wù)用戶 -
800萬+
干預項目數(shù)據(jù)
出
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1100+
專業(yè)康復師團隊盛
自閉癥的孩子能上學嗎
自閉癥孩子是否能上學，要根據(jù)病情的嚴重程度來判斷。輕度自閉癥孩子的語言能力仍然相對發(fā)達，可以表達自己的意圖并理解他人，此外孩子的智商水平通常在70以上，因此輕度自閉癥孩子可以正常上學。然而，如果孩子的自閉癥比較嚴重，出現(xiàn)了交流障礙、刻板行為等癥狀，同時還伴有自傷、攻擊性行為等，此時一般不建議正常上學。如果強行上學，可能會導致癥狀加重，不利于病情的恢復。建議家長及時帶孩子去正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科進行心理疏導，同時在醫(yī)生的指導下進行認知行為療法、沙盤療法等方式進行治療。在日常生活中要多吃一些新鮮的水果蔬菜，少吃辛辣刺激油膩的食物，保證充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣。
長沙大米和小米RICE課程
社交干預
以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團隊耗時9年不斷完善的、國內(nèi)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預康復體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標，通過“發(fā)展行為定制干預”、“發(fā)展行為全景干預”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟條件的家庭，提升孩子的社交能力。
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87.6%
211、985及海外名、校畢業(yè)生占比
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42%
博士、碩士
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11.4%
招聘、培訓
過關(guān)率 -
17%
在崗例行考核淘
汰率
機構(gòu)干預和居家干預怎么選？
機構(gòu)干預和居家干預都有其獨特的優(yōu)勢，可以根據(jù)孩子的具體情況和家庭的需求來選擇：
機構(gòu)干預的優(yōu)勢：專業(yè)性：相對于家長，機構(gòu)有專業(yè)的老師，有豐富的干預經(jīng)驗，能給孩子科學系統(tǒng)的訓練方法。機構(gòu)干預不僅能讓孩子少走彎路，老師還能在康復道路上指導家長，幫助家長不斷提高專業(yè)能力，回到家中也能幫助孩子進行持續(xù)有效的干預訓練。居家干預的優(yōu)勢：更貼近生活：家庭環(huán)境是開展干預的**環(huán)境。機構(gòu)由于受場地等原因的限制，無法模擬現(xiàn)實生活，干預程序相對固定，缺乏靈活性。在干預過程中，孩子學到的特定技能，還需要再通過復雜的泛化過程才能夠使用，從而增加了干預難度。而在真實的家庭生活中，起床、吃飯、上廁所每一個場景都可以做干預，家人在一起也會觸發(fā)很多情感場景，這些在機構(gòu)都難以觸及。
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1對1密集干預通過密集回合式教學、活動教學提升社交、溝通技能和基礎(chǔ)學習能力及認知思維能力。
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OT運動注意力干預基于作業(yè)治療的原理，模擬幼兒園場景，通過有趣的大循環(huán)活動提升運動和注意力。
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社交情景課堂
利用不同的情景教室，模擬各種真實的社交場景進行教學，學以致用； 社交點心時間，圍繞加餐點心設(shè)計社交活動，有效提升學生的口語表達和社交能力。
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數(shù)字言語干預根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題，借助繪本、視頻等載體進行干預教學，提升孩子面對不同場景的社交言語思維能力。
科學的干預該如何開始？
孩子雖被診斷為自閉癥，但兒童早期的大腦神經(jīng)可塑性很大，在評估基礎(chǔ)上，能有效識別孩子的優(yōu)勢和需要具體改善的短期目標，而通過有效的環(huán)境和社交互動干預能幫助孩子改善和提升這些目標。
大米和小米康復機構(gòu)
大米和小米是家專門為自閉癥兒童、言語遲緩、專注力不足、孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復訓練機構(gòu)。通過自閉癥研究和訓練經(jīng)驗，已經(jīng)形成了自己的教學訓練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學家、康復訓練治療等多個領(lǐng)域的師資團隊。這里能夠為孩子們提供專業(yè)的康復干預指導,集合科學評估、機構(gòu)干預、居家干預以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學體系,為諸多孩子和家庭帶來專業(yè)指導。
大米和小米由南方都市報前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月，為中國心智障礙家庭倡導權(quán)利,科普干預知識。2016年,在深圳開設(shè)家線下中心。同時,攜手中院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學博士、博士級行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團隊,結(jié)合康復數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗,探索中國本土化康復實踐，于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復體系”。
截至2022年，“大米和小米”在中國14座城市開設(shè)30多家康復中心,康復中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過1萬余名兒童，包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來希望。
我們的團隊
大米和小米擁有專業(yè)的管理和優(yōu)異的團隊，匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復專家、兒童教育學家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)＜医M成的委員會，開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權(quán)的RICE康復干預體系，指明干預的核心和步驟。全職團隊1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。