長(zhǎng)沙小孩語(yǔ)言障礙 訓(xùn)練

我們的人才認(rèn)證體系
專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)的語(yǔ)言康復(fù)師、督導(dǎo)是兒童語(yǔ)言干預(yù)效果保障的重要因素，米聲在大米和小米多年人才培養(yǎng)、考核的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行康復(fù)師、督導(dǎo)的選拔、培養(yǎng)制度，構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)機(jī)制。

自閉癥長(zhǎng)大后和正常人一樣嗎?
重度自閉癥的孩子，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練和家庭教育，孩子可以獲得基本的生活自理能力和社會(huì)交往能力，但很難從事社會(huì)工作。如果沒(méi)有進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，部分自閉癥孩子長(zhǎng)大后甚至完全不能與其他人交流?？傊?，自閉癥孩子的癥狀可能會(huì)延續(xù)至成年時(shí)期，需要親友的支持和協(xié)助。如果發(fā)現(xiàn)小孩子疑似有自閉癥癥狀，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診，越早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練效果越好。

——語(yǔ)言康復(fù)師、督導(dǎo)認(rèn)證體系

丨語(yǔ)言康復(fù)-高級(jí)督導(dǎo)-語(yǔ)言康復(fù)督導(dǎo)

選拔通過(guò)的人員，需進(jìn)行12個(gè)月的崗前培訓(xùn)及在崗實(shí)踐帶教，考核通過(guò)后方可由后備康復(fù)師晉級(jí)為正式的語(yǔ)言康復(fù)師。

丨語(yǔ)言康復(fù)督導(dǎo)-語(yǔ)言康復(fù)師

言康復(fù)師具備五年及以上康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)工作時(shí)長(zhǎng)不低于7000小時(shí)后，過(guò)語(yǔ)言障礙評(píng)估、LSVT Loud療法、PECS圖片溝通交互系統(tǒng)等能力認(rèn)證后，方可晉升為語(yǔ)言康復(fù)督導(dǎo)。

丨語(yǔ)言康復(fù)師-后備語(yǔ)言康復(fù)師

言康復(fù)督導(dǎo)三年及以上督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)后，考核確認(rèn)完全滿(mǎn)足督導(dǎo)工作求的前提下，經(jīng)過(guò)大米和小米學(xué)術(shù)委員會(huì)審核確認(rèn)，可晉升為語(yǔ)言康復(fù)高級(jí)督導(dǎo)可晉升為語(yǔ)言康復(fù)高級(jí)督導(dǎo)。

自閉癥的語(yǔ)言訓(xùn)練方法
對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練，以下是一些有效的方法：建立關(guān)系：首先，要與孩子建立良好的關(guān)系，讓孩子感到被接納和被尊重。多與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)：在日常生活的不同情境中，可以創(chuàng)造各種溝通機(jī)會(huì)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與人交流。例如，在超市購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子負(fù)責(zé)挑選一些物品，并鼓勵(lì)他與人交流。利用多種感官進(jìn)行訓(xùn)練：利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官來(lái)幫助孩子理解和表達(dá)。例如，聽(tīng)音樂(lè)或講故事來(lái)幫助孩子理解情感和情境。