長沙自閉癥兒童語言障礙訓(xùn)練方法
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-10-18
長沙自閉癥兒童語言障礙訓(xùn)練方法,具體詢問專業(yè)的機構(gòu),長沙大米和小米康復(fù)中心排名較好,可以選擇長沙大米和小米康復(fù)中心,長沙大米和小米康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能開發(fā)的機構(gòu)。專注2~7歲孩子的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、孤獨癥等提供一站式康復(fù)訓(xùn)練,點擊查看詳情。
服務(wù)對象
大米和小米·米聲語言康復(fù),服務(wù)于1-12歲存在如下語言相關(guān)問題的兒童及家庭
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語言障礙
語言理解或表達(dá)落后;閱讀、書寫障礙
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構(gòu)音障礙
與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯音
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語言流暢性障礙
口吃,說話時存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、停頓等
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社會交流障礙
在社交場景中使用口語和非口語交流存在的困難
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認(rèn)知功能障礙
在注意力、記憶、問題解決、執(zhí)行功能等方面存在困難
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嗓音障礙
非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說話時鼻音重
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喂養(yǎng)/進(jìn)食障礙
口部、咽喉部和食道存在吞咽障礙,喂養(yǎng)/進(jìn)食問題
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兒童言語失用癥
講話時難以協(xié)調(diào)發(fā)音動作,導(dǎo)致不規(guī)則的錯音
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聽力障礙
先天或后天病變引起的聽覺損失以及人工耳蝸術(shù)后的言聽訓(xùn)練
我們的人才認(rèn)證體系
專業(yè)、負(fù)責(zé)的語言康復(fù)師、督導(dǎo)是兒童語言干預(yù)效果保障的重要因素,米聲在大米和小米多年人才培養(yǎng)、考核的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行康復(fù)師、督導(dǎo)的選拔、培養(yǎng)制度,構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)機制。
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1
87.6%
211、985及海外**畢業(yè)生占比
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2
42%
博士、碩士
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3
11.4%
招聘、培訓(xùn)過關(guān)率
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4
17%
在崗例行考核淘汰率
"六位一體”全方位服務(wù)
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康復(fù)師
日??祻?fù)教學(xué)
成長顧問
課程安排及日常事務(wù)對接處理
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中心主任
質(zhì)量稽核
護士
日常健康及安全保障
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專家
月度康復(fù)情況跟蹤及重大疑難問題解決
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督導(dǎo)
康復(fù)方案制定、康復(fù)效果跟蹤及疑難問題
自閉癥的孩子有哪些癥狀?
興趣范圍狹窄和刻板的行為模式:對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,喜歡玩一些非玩具性的物品,比如一個瓶蓋或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等,可以持續(xù)數(shù)十分鐘甚至幾個小時而沒有厭倦感,固執(zhí)地要求保持日?;顒映绦虿蛔?。智能障礙:在孤獨癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患兒在正常范圍,大多數(shù)的患兒表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。
選拔通過的人員,需進(jìn)行12個月的崗前培訓(xùn)及在崗實踐帶教,考核通過后方可由后備康復(fù)師晉級為正式的語言康復(fù)師。
言康復(fù)師具備五年及以上康復(fù)經(jīng)驗,累計工作時長不低于7000小時后,過語言障礙評估、LSVT Loud療法、PECS圖片溝通交互系統(tǒng)等能力認(rèn)證后,方可晉升為語言康復(fù)督導(dǎo)。
言康復(fù)督導(dǎo)三年及以上督導(dǎo)工作經(jīng)驗后,考核確認(rèn)完全滿足督導(dǎo)工作求的前提下,經(jīng)過大米和小米學(xué)術(shù)委員會審核確認(rèn),可晉升為語言康復(fù)高級督導(dǎo)可晉升為語言康復(fù)高級督導(dǎo)。
服務(wù)模式
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過程全透明 進(jìn)步可視
家長進(jìn)班,全程參與課程;課前目標(biāo)告知課后目標(biāo)達(dá)成情況確認(rèn);階段家長會溝通。
自閉癥語言遲緩好治愈嗎?
自閉癥語言遲緩是否好治愈,需要根據(jù)具體病因和病情嚴(yán)重程度進(jìn)行具體分析。
對于自閉癥導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩,治愈的可能性比較小。自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙,涉及遺傳、環(huán)境、神經(jīng)生物學(xué)等多方面的因素,因此治療也需要綜合多種手段,包括康復(fù)訓(xùn)練、行為干預(yù)、藥物治療等。在康復(fù)訓(xùn)練方面,需要在專業(yè)康復(fù)師的指導(dǎo)下進(jìn)行長期系統(tǒng)的訓(xùn)練,以幫助孩子逐漸提高語言能力、社交能力和情感能力等。對于其他原因?qū)е碌恼Z言發(fā)育遲緩,如構(gòu)音障礙、脫離語言環(huán)境等,如果能及時采取有效的干預(yù)措施,治愈的可能性較大。例如,對于構(gòu)音障礙導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩,可以經(jīng)過構(gòu)音訓(xùn)練、語音訓(xùn)練等方法來改善孩子的語言能力;對于脫離語言環(huán)境導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩,如果能讓孩子及時回歸語言環(huán)境,再給予孩子一些相應(yīng)的訓(xùn)練,語言發(fā)育遲緩可以治愈。
大米和小米研發(fā)總顧問中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師著名兒童發(fā)育行為博士生導(dǎo)師
大米和小米語言康復(fù)研發(fā)總顧問/總督香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語治療科主管香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所副所長
大米和小米語言康復(fù)學(xué)術(shù)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系言語治療師香港中文大學(xué)言語語言病理理學(xué)碩士課程臨床督導(dǎo)
大米和小米康復(fù)機構(gòu)-學(xué)校簡介
由南方都市報記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,以微信公眾號“大米和小米”,為中國心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識。2016年,在深圳開設(shè)第1家線下中心。同時,攜手中山三院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學(xué)博士、博士級行為分析師(BCBA- D)袁巧玲率專業(yè)團隊,結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗,探索中國本土化康復(fù)實踐,于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國14座城市開設(shè)30多家康復(fù)中心,已服務(wù)超過1萬余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓(xùn)、X小鎮(zhèn)六大板塊。
2023年1月,“大米和小米”成功入選深圳市認(rèn)定機構(gòu)2022年認(rèn)定的第四批高新技術(shù)企業(yè)。
我們的團隊:大米和小米擁有專業(yè)的管理團隊,匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)人員、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域人員組成的委員會,開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團隊1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。
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