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長沙大米和小米

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長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2023-09-19

導語概要

長沙大米和小米康復中心專業(yè)的孤獨癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺

  • 兒童自閉癥康復機構(gòu)

    長沙大米和小米康復中心

    專業(yè)的孤獨癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺

    課程咨詢

長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu):
大米和小米感統(tǒng)1對1訓練康復中心、東方啟音自閉癥康復訓練機構(gòu)、子曰教育康復訓練機構(gòu)、七色光言語康復訓練機構(gòu)、心知語自閉癥康復訓練機構(gòu)、小海龜兒童康復訓練中心.

RICE干預(yù)康復體系

國內(nèi)第1個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康復體系
  • 以社交為核心Relationship-based

    以社交為核心,以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ),重塑孩子的社交本能。

  • 個性化Individualized

    評估兒童優(yōu)勢與不足,揚長不避短,從兒童展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā),設(shè)計適合他的全套方案

  • 綜合性Comprehensive

    根據(jù)動態(tài)的康復干預(yù)和特殊教育方案,在密集行為干預(yù)和符合發(fā)展心理學的游戲教學外

    跨專業(yè)合作針對性加入言語治療和作業(yè)康復

  • 全情投入Engagement

    激活康復師和家長的良好互動,著眼于家庭的長久成長,機構(gòu)與家庭全情投入,一切以

    兒童的康復和為核心目標。

大米和小米康復機構(gòu)-優(yōu)勢

  • 10萬+小時
    專家委員會的行業(yè)積累

  • 1萬+
    線下服務(wù)個案

  • 10萬+
    年服務(wù)用戶

  • 800萬+

    干預(yù)項目數(shù)據(jù)

  • 1100+

    專業(yè)康復師團隊

自閉癥的孩子一般幾歲能發(fā)現(xiàn)

自閉癥孩子的癥狀一般在2歲或2歲前即可出現(xiàn)。以下是一些可能表明孩子患有自閉癥的早期警示信號:

6個月齡后:不能被逗樂,不能發(fā)出大聲的笑聲,眼睛很少注視人。10個月齡左右:對自己的名字沒反應(yīng),但聽力正常。12個月齡:對于語言指令沒有反應(yīng),沒有咿啞學語這個階段,沒有動作手勢的語言,不能進行目光跟隨,對于動作的模仿不感興趣。16個月齡:不說任何詞匯,對語言反應(yīng)少,不理睬別人說話。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有這些癥狀,應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院進行評估和診斷,以便及早獲得干預(yù)和治療。

長沙大米和小米RICE課程
長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu)

社交干預(yù)

以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團隊耗時9年不斷完善的、國內(nèi)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復體系為基礎(chǔ),以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標,通過“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù),助力不同地域、經(jīng)濟條件的家庭,提升孩子的社交能力。

我們的人才認證體系

專業(yè)、負責的語言康復師、督導是兒童語言干預(yù)效果保障的重要因素,米聲在大米和小米多年人才培養(yǎng)、考核的基礎(chǔ)上,嚴格執(zhí)行康復師、督導的選拔、培養(yǎng)制度,構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)機制。
  • 長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu)

    87.6%

    211、985及海外名、校畢業(yè)生占比

  • 長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu)

    42%
    博士、碩士

  • 長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu)

    11.4%

    招聘、培訓過關(guān)率

  • 長沙小孩自閉癥社交溝通訓練機構(gòu)

    17%

    在崗例行考核淘汰率

自閉癥孩子怎么引導訓練

自閉癥孩子可以通過以下方法引導訓練:社交能力訓練:訓練孤獨癥兒童與他人相處的技巧,包括學習認識自己、發(fā)展主動行為、處理人際關(guān)系等。言語訓練:通過對構(gòu)音器官的訓練和認知理解能力的訓練使患者盡可能改善說、聽和語言交際能力。認知訓練:主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練,幫助被訓者提升認知水平。感知覺訓練:改善孤獨癥兒童的行為問題和提高自閉癥兒童的學習能力。

長沙大米和小米課程特色


  • 1對1密集干預(yù)

    經(jīng)過密集回合式教學、活動教學提升社交、溝通技能和基礎(chǔ)學習能力及認知思維能力。

  • OT運動注意力干預(yù)

    基于作業(yè)治療的原理,模擬幼兒園場景,通過有趣的大循環(huán)活動提升運動和注意力。

  • 社交情景課堂

    利用不同的情景教室,模擬各種真實的社交場景進行教學,學以致用;有效提升學生的口語表達和社交能力。

  • 數(shù)字言語干預(yù)

    根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題,借助繪本、視頻等載體進行干預(yù)教學,提升孩子面對不同場景的社交言語思維能力。

優(yōu)異學術(shù)研發(fā)團隊匯集自閉癥行業(yè)優(yōu)異人士助陣
鄒小兵
大米和小米研發(fā)總顧問中山三院兒童發(fā)育行為中心主任國內(nèi)著名兒科發(fā)育行為教授
預(yù)約咨詢>
袁巧玲
大米和小米首席技術(shù)官美國哥倫比亞大學應(yīng)用行為分析博士國際應(yīng)用行為分析學會認證BCBA-D
預(yù)約咨詢>
曾松添
兒童發(fā)育行為研究所所長華盛頓大學特殊教育早期干預(yù)博士國際應(yīng)用行為分析學會認證行為分析師BCBA
預(yù)約咨詢>
曾松添
兒童發(fā)育行為研究所所長華盛頓大學特殊教育早期干預(yù)博士國際應(yīng)用行為分析學會認證行為分析師BCBA
預(yù)約咨詢>
張韶霞
大米和小米研發(fā)顧問國立彰化師范教育大學特殊教育學系博士臺灣義守大學作業(yè)治療學系教授
預(yù)約咨詢>
李月裳
大米和小米研發(fā)顧問香港中文大學醫(yī)學院耳鼻咽喉-頭頸外科學系副教授兼言語治療科主管香港中文大學人類傳意科學研究所助理所長
預(yù)約咨詢>

自閉癥是一種嚴重的障礙或者殘疾嗎?

自閉癥分為重度、中度、輕度三個程度。輕度的孩子經(jīng)過良好的干預(yù),可以獨立生活、學習和工作,甚至組建家庭;中度的孩子經(jīng)過早期發(fā)現(xiàn),科學干預(yù)可以轉(zhuǎn)為輕度;重度自閉癥可以視作一種嚴重的障礙,但只要盡早發(fā)現(xiàn),并立即開始科學、專業(yè)、正確地干預(yù),也能逐漸有所好轉(zhuǎn)。

大米和小米康復機構(gòu)

大米和小米是家專門為自閉癥兒童、言語遲緩、專注力不足、孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復訓練機構(gòu)。通過自閉癥研究和訓練經(jīng)驗,已經(jīng)形成了自己的教學訓練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學家、康復訓練治療等多個領(lǐng)域的師資團隊。這里能夠為孩子們提供專業(yè)的康復干預(yù)指導,集合科學評估、機構(gòu)干預(yù)、居家干預(yù)以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學體系,為諸多孩子和家庭帶來專業(yè)指導。

大米和小米由南方都市報前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為中國心智障礙家庭倡導權(quán)利,科普干預(yù)知識。2016年,在深圳開設(shè)家線下中心。同時,攜手中院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學博士、博士級行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團隊,結(jié)合康復數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗,探索中國本土化康復實踐,于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復體系”。

截至2022年,“大米和小米”在中國14座城市開設(shè)30多家康復中心,康復中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過1萬余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來希望

我們的團隊

大米和小米擁有專業(yè)的管理和優(yōu)異的團隊,匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復專家、兒童教育學家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)<医M成的委員會,開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權(quán)的RICE康復干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團隊1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。

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長沙語言發(fā)育遲緩

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