培訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2024-08-22
近些年,由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的**變化,戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的**調(diào)整,崗位、工作內(nèi)容的**變動(dòng),要求培訓(xùn)內(nèi)容的**迭代更新。
近些年,由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的**變化,戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的**調(diào)整,崗位、工作內(nèi)容的**變動(dòng),要求培訓(xùn)內(nèi)容的**迭代更新。
在這樣的背景下,微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時(shí)性、真實(shí)性、永久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點(diǎn),可以加速了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。但是如何保證微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課程中從對(duì)微課的認(rèn)知開始介紹微課的概念特點(diǎn)以及評(píng)判微課好壞的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)為學(xué)員提供一套**的微課設(shè)計(jì)的操作流程并提供大量工具,從而幫助學(xué)員**微課制作能力與效率,推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)有效融合、促進(jìn)人才發(fā)展與績(jī)效提升。
TTT培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解TTT培訓(xùn)內(nèi)容
第 一講:微課的概念與特點(diǎn)
一、微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn)
1. 不受限制
2. 永久保存
3. 傳播快捷
4. 人人可作
案例:疫情期間的安全培訓(xùn)課程
二、微課的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式
1. 微課的三個(gè)特點(diǎn)
視頻討論:觀看微課,找出它的特點(diǎn)
特點(diǎn)一:長(zhǎng)度——10分鐘以內(nèi)
特點(diǎn)二:結(jié)構(gòu)——一條線
特點(diǎn)三:內(nèi)容——一個(gè)點(diǎn)
2. 微課的四種呈現(xiàn)方式
第一種:圖文
第二種:視頻
第三種:聲音
第四種:交互
第二講:S1——微課標(biāo)題的設(shè)計(jì)
一、微課的選題
1. 微課選題常見的三大誤區(qū)
誤區(qū)一:主題大而泛
誤區(qū)二:主題短時(shí)間講不透
誤區(qū)三:主題強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變
案例:領(lǐng)導(dǎo)力提升、時(shí)間管理等
2. 適合微課開發(fā)的主題
1)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
2)業(yè)務(wù)技能點(diǎn)
3)工作中的痛點(diǎn)
4)難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)
演練:如何把這些主題改變成適合開發(fā)微課的主題
二、微課標(biāo)題的制定
1. 微課標(biāo)題制定的三個(gè)方法
案例:青春類電影排行榜
方法一:內(nèi)容歸納法
方法二:目標(biāo)結(jié)論法
方法三:提問聚焦法
演練:以下標(biāo)題對(duì)對(duì)應(yīng)哪些方法來命名的
2. 微課命名的四個(gè)創(chuàng)意
創(chuàng)意一:數(shù)字化
創(chuàng)意二:動(dòng)作化
創(chuàng)意三:采用問句
創(chuàng)意四:直擊關(guān)鍵
演練:每個(gè)組命名20個(gè)適合開發(fā)成微課的標(biāo)題
成果:制定自己制作微課的主題
第三講:S2——微課目標(biāo)的制定
討論:培訓(xùn)目標(biāo)制定常見的問題
A:培訓(xùn)學(xué)員
B:行為改變
C:發(fā)生條件
D:改變程度
演練:說出給出目標(biāo)存在的問題及修改方法
成果:使用ABCD法則來設(shè)計(jì)自己課程的目標(biāo)
第四講:S3——微課結(jié)構(gòu)的制定
一、微課結(jié)構(gòu)的2WHI法則
1. W:激發(fā)學(xué)員興趣
1)“利”、“害”驚人
2)實(shí)際問題
3)案例導(dǎo)入
4)承上回顧
5)提問
2. W:講解學(xué)習(xí)內(nèi)容
案例:急救課程與骨折傷員的固定
3. H:加深學(xué)員理解
案例:海姆立克法的微課制作
4. I:提示應(yīng)用場(chǎng)景
練習(xí):找到課程中的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)
二、微課結(jié)構(gòu)圖繪制的四大特點(diǎn)
特點(diǎn)一:由上至下
特點(diǎn)二:上下包容
特點(diǎn)三:橫向并列
特點(diǎn)四:抽象到具體
成果:繪制微課結(jié)構(gòu)圖
第五講:S4——微課腳本的制定
一、微課腳本的呈現(xiàn)形式
1. 整理思路
2. 避免失誤
3. **錄制
二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式
1. 劇本式
2. 結(jié)構(gòu)圖式
3. 九宮格式
成果:編制微課的腳本
第六講:S5——微課呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)
一、微課呈現(xiàn)常見的問題
1. 文字太多
2. 版面不整潔
3. 靜止不動(dòng)
4. 語(yǔ)音不匹配
二、微課畫面呈現(xiàn)的五個(gè)技巧
技巧一:多用圖片,少用文字
案例:天梯小學(xué)
技巧二:版面多留白
案例:菜單的對(duì)比
技巧三:5秒動(dòng)一動(dòng),10秒抖一抖
案例:收音機(jī)與電視
技巧四:我對(duì)你說
案例:多人配音的微課
技巧五:內(nèi)容與呈現(xiàn)相符
成果:制作微課錄制PPT
第七講:微課開發(fā)軟件的使用
一、camtasia軟件的使用方法
1. 錄制
2. 剪輯
3. 導(dǎo)出
演練:制作一個(gè)**的圖形變化視頻
二、剪映軟件的使用方法
1. 導(dǎo)入素材
2. 剪輯
3. 匯出視頻
演練:拍攝并制作一個(gè)**的視頻
微課展示與點(diǎn)評(píng)
成果:每人完成自選主題的微課制作
1. 微課展示及點(diǎn)評(píng)
——學(xué)員互評(píng)
——老師點(diǎn)評(píng)
2. 內(nèi)容回顧-圣誕樹回顧
TTT講師推薦
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徐伯達(dá)
徐老師擁有11年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn),其中70%的時(shí)間和與培訓(xùn)管理相關(guān),曾任:平安惠普/卡門服飾公司/卡賓集團(tuán)丨內(nèi)訓(xùn)師/培訓(xùn)經(jīng)理。他專注企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)與培養(yǎng),及內(nèi)訓(xùn)師一對(duì)一輔導(dǎo)擁有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)從企業(yè)方的思維角度出發(fā),剖析企業(yè)真正的培訓(xùn)需求,解決企業(yè)問題...
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范青源
范老師有8年以上管理咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),歷任知名培訓(xùn)公司顧問、醫(yī)療商學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理、金融公司培訓(xùn)總監(jiān)等職,擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及豐富的課程開發(fā)及講授經(jīng)驗(yàn),曾在4個(gè)月內(nèi)為公司培養(yǎng)全國(guó)內(nèi)訓(xùn)師30名,并完成近20門內(nèi)部課程的開發(fā)。多年企業(yè)實(shí)踐,專研TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、商務(wù)演說、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍打造等項(xiàng)目,受訓(xùn)學(xué)員2000人以上...
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黃俊敏
黃俊敏老師12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),曾任:匯源果汁集團(tuán)丨總經(jīng)理助理,上海剪刀石頭布家居生活廣場(chǎng)丨副總助理,湖北良信達(dá)食品有限公司丨人資經(jīng)理,高德紅外公司丨培訓(xùn)經(jīng)理,從培訓(xùn)經(jīng)理到總助管理,深入了解企業(yè)真正的培訓(xùn)需求...
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