長沙非人力資源管理者培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-01-11
非人力資源知識培訓(xùn)導(dǎo)讀人力資源管理僅僅靠人力資源部門是不夠的,必須有直線部門經(jīng)理的參與合作。在21世紀(jì),每個(gè)經(jīng)理人都是人力資源經(jīng)理。美國鋼鐵大王卡奈基曾說過:“我的廠房、機(jī)械設(shè)備均可沒有,但只要把人員
非人力資源知識培訓(xùn)導(dǎo)讀
人力資源管理僅僅靠人力資源部門是不夠的,必須有直線部門經(jīng)理的參與合作。在21世紀(jì),每個(gè)經(jīng)理人都是人力資源經(jīng)理。
美國鋼鐵大王卡奈基曾說過:“我的廠房、機(jī)械設(shè)備均可沒有,但只要把人員給我留下,幾年以后我又是鋼鐵大王?!?
比爾蓋茨曾經(jīng)這樣說過:“把微軟蕞頂尖的20名員工抽走,微軟就不再是一個(gè)一流的企業(yè)?!?/span>
豐田一個(gè)資深管理者說“我們的成功所依靠的背后是人才,人才對于任何一家企業(yè)來說都是真正有力的競爭力量?!?/span>
這就是為什么所有的企業(yè)都在以不同形式進(jìn)行“以人為本”的管理的原因。
因?yàn)榈览砗芎唵?,企業(yè)發(fā)展靠人才,企業(yè)戰(zhàn)略的核心是人力資源戰(zhàn)略,人力資源戰(zhàn)略的核心是人才戰(zhàn)略,而如何吸納、留住、培訓(xùn)人才這是關(guān)系到企業(yè)生死存亡的大事。
這里要說的是作為經(jīng)理人光有以人為本的理念是不夠的,還必須具備如何真正實(shí)現(xiàn)以人為本,還必須具備一定的人力資源管理技能。
非人力資源知識培訓(xùn)目標(biāo)
1、打造一批既懂人又懂業(yè)務(wù)的管理者,使管理者能夠有效經(jīng)過對人的管理推動(dòng)業(yè)務(wù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
2、提高業(yè)務(wù)管理者的人力資源、人才管理意識、風(fēng)控意識,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)。
課程要素
非人力資源管理知識培訓(xùn)課程大綱
第 一講:認(rèn)知角色——部門經(jīng)理在人力資源管理中的作用
一、全新視野看待非人力經(jīng)理的人力資源管理
1.何為人力資源管理
2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代人力資源管理的角色與責(zé)任
3.非人力的人力資源管理主要解決哪些問題
4.部門經(jīng)理在HR管理過程中的角色與責(zé)任
5.從一張清單得出的啟示
第二講:精準(zhǔn)選才——部門經(jīng)理的識人之道
一、分工不分家的技術(shù)運(yùn)用
1.招聘苦惱與面試常見的誤區(qū)
2.直線經(jīng)理和人力資源部的分工與合作
3.直線經(jīng)理心目中的優(yōu)秀人才長什么樣的呢
4.讀懂人心,吸引人才:我懂你
二、6大招讓直線經(jīng)理快速找到優(yōu)秀下屬
1.內(nèi)部招聘
2.行為面試法
3.結(jié)構(gòu)化面試法
4.情景模擬法
5.K、S、A、P、M、V
6.建立崗位勝任模型
第三講:精心育才——快速提升部門經(jīng)理的培育能力
一、改變思維——培育下屬也是自我成長
1.部門經(jīng)理樹立提升培養(yǎng)下屬意識
2.盤點(diǎn)現(xiàn)狀:全面了解部門下屬
3.下屬能力盤點(diǎn)常用工具
4.將合適的人才放在適合的崗位上
二、事半功倍——在節(jié)眼上培育下屬
1.學(xué)習(xí)路徑圖帶給我們的思考
2.指導(dǎo)、輔導(dǎo)與教導(dǎo)的區(qū)別
3.培育與輔導(dǎo)的四大應(yīng)用技術(shù)
4.教練式輔導(dǎo)的綜合運(yùn)用
5.建立人才培養(yǎng)體系
第四講:用心用才,不斷提升部門經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力
一、知人善用——激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)潛能
1.全新樹立企業(yè)正確的用人觀
2.用人所長:發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢
3.用人有方:用好難管的人
4.用人有道:建立良好的管理機(jī)制
二、績效管理——不得不懂的關(guān)鍵用人技術(shù)
1.部門經(jīng)理與人力資源經(jīng)理在績效管理上的分工
2.績效管理到底管什么
3.績效過程管理績效反饋
第五講:暖心留才——部門經(jīng)理的留人之道
一、激勵(lì)及時(shí)——與鞭策同行
1.找準(zhǔn)激發(fā)下屬工作動(dòng)力“源”
2.建立激勵(lì)3P模型:崗位、能力、業(yè)績
3.常用激勵(lì)方式技巧:表揚(yáng)、批評、非物質(zhì)激勵(lì)
4.與目標(biāo)賽跑:不斷調(diào)整下屬工作目標(biāo)
二、留人留心——與下屬一起歡喜一起憂
1.跳出設(shè)限:打破職業(yè)成長的天花板
2.經(jīng)典留人四大法寶
3.激勵(lì)的三大策略
第六講:走向卓越——部門經(jīng)理的人力資源管理技能修煉
一、部門經(jīng)理現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的五大技能
1.個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉
2.部門規(guī)劃與人才培養(yǎng)
3.建立部門規(guī)范與評估指標(biāo)體系
4.修煉情商模型,贏得員工信任
5.雙贏思維:與員工共同成長,共贏未來
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劉世榮-著名實(shí)戰(zhàn)派人力管理專家
清華大學(xué)總裁班特聘教授、美國人力資源協(xié)會授證講師、美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認(rèn)證講師、實(shí)戰(zhàn)派人力管理專家、美國阿拉莫(ALAMO);《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》國際認(rèn)證講師;《行動(dòng)學(xué)習(xí)》催化師;財(cái)務(wù)師資網(wǎng)講師。臺灣天心集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、美國JVK科技集團(tuán)等多家知名企業(yè)和跨國公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理、副總裁等職。
企業(yè)客戶評價(jià)
老師經(jīng)過兩個(gè)生動(dòng)的案例引出人力資源管理的核心價(jià)值內(nèi)容,分析了人力資本在支撐公司戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展方面所發(fā)揮的作用。經(jīng)過本次培訓(xùn),更好激發(fā)了團(tuán)隊(duì)活力,提高了團(tuán)隊(duì)績效,實(shí)現(xiàn)了公司效益與員工收益“雙贏”,為公司的高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的支撐力量。
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機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)銷售培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市,成員主 要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā) 展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋 管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、 戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12 個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展 提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè),做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !