子曰兒童發(fā)展中心
專注2-12歲兒童語言智能發(fā)展
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社交關(guān)聯(lián):注重社交行為的情感,聯(lián)繋及關(guān)系方面。相關(guān)的課程包括:接納及靠近朋輩、共享關(guān)注、增強(qiáng)社交興趣及提高參與度、成為合格的朋友,以及表達(dá)關(guān)心與同情等。
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
刪減協(xié)助:
當(dāng)孩子明白到溝通的力量或初步掌握到目標(biāo)物件的發(fā)音時,我們可以慢慢刪減協(xié)助。緊記誘發(fā)溝通的重點(diǎn)是建立強(qiáng)大的動機(jī)讓孩子自發(fā)性地向我們表達(dá)需求,所以不要向孩子問問題(例如:你要什么?是不是要這個?你告訴我!看著我說?。?。否則,孩子大概會繼續(xù)依賴你問問題,才會回答,或者會繼續(xù)依靠一些不恰當(dāng)?shù)男袨閬肀磉_(dá)自己,并沒有增加他自發(fā)性地和我們溝通的能力。
同時,我們在練習(xí)時,可能也要不時重新評估學(xué)習(xí)目標(biāo)的推動力。你可以放幾件物件/食物在桌子上,看看孩子嘗試拿那一個。
表達(dá)自我的狀態(tài)
自我狀態(tài)包括內(nèi)臟覺、皮膚覺、情緒覺等,如:饑餓、渴、疼、癢、尿、高興、傷心、生..…此類語言的表達(dá)可在真實(shí)情景下教孩子表達(dá),一般孩子學(xué)會就能正確使用。
關(guān)于子曰
美國疾控中心(centers for disease control and prevention,CDC)的ADDM網(wǎng)絡(luò)中指出:2014年,自閉癥兒童的患病率是1:59(8歲兒童),在最新的數(shù)據(jù)分析中,則增加至1:54,提高了近10%,且男孩患病率是女孩的4.3倍。CDC和美國衛(wèi)生資源與服務(wù)管理局(HRSA)的科學(xué)家分析了88530份數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),被診斷為發(fā)育障礙(存在注意缺陷/多動障礙、自閉癥譜系障礙、失明、腦癱、中度至深度聽力損失、學(xué)習(xí)障礙、智力殘疾、過去12個月內(nèi)出現(xiàn)癲癇、口吃、或任何其他發(fā)育延遲,就會被認(rèn)為患有發(fā)育障礙)的3-17歲兒童比例從2009-2011年的16.2%增加到2015-2017年的17.8%。據(jù)《中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告Ⅱ》顯示,截止到2014年底,我國自閉癥譜系障礙個體超過1000萬,0-14歲自閉癥譜系障礙兒童的數(shù)量超過200萬,已經(jīng)超過嬰幼兒心臟病、白血病、癌癥等兒童常見疾病的總和。這些數(shù)據(jù)趨勢的攀升就發(fā)病原因和診療方法尚未明確說明,但過往的研究發(fā)現(xiàn):早期的診斷和干預(yù)訓(xùn)練是全球公認(rèn)唯一最有效的手段。
規(guī)則性游戲:按照一定的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,教導(dǎo)孩子學(xué)會社交技巧、輪流等待、遵守游戲的規(guī)則。例如:石頭、剪刀、布,玩這類游戲孩子最后要能說出或指出贏的是誰。
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