紹興市語言康復(fù)培訓(xùn)

溝通能力有明顯障礙：譜系孩子大多數(shù)都有固執(zhí)的興趣以及行為習(xí)慣，比如他們可能會長時間自言自語說同一個話題，或者固執(zhí)地要求他人與自己談一個話題，而不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見。

刪減協(xié)助：

當孩子明白到溝通的力量或初步掌握到目標物件的發(fā)音時，我們可以慢慢刪減協(xié)助。緊記誘發(fā)溝通的重點是建立強大的動機讓孩子自發(fā)性地向我們表達需求，所以不要向孩子問問題（例如：你要什么？是不是要這個？你告訴我！看著我說！）。否則，孩子大概會繼續(xù)依賴你問問題，才會回答，或者會繼續(xù)依靠一些不恰當?shù)男袨閬肀磉_自己，并沒有增加他自發(fā)性地和我們溝通的能力。

同時，我們在練習(xí)時，可能也要不時重新評估學(xué)習(xí)目標的推動力。你可以放幾件物件／食物在桌子上，看看孩子嘗試拿那一個。

聽指令

要建立孩子良好的聽指令的能力，配合是訓(xùn)練的前提，簡單—步指令開始。

循序漸進的原則：對自閉癥兒童進行語言訓(xùn)練不能急于求成，要一步一步慢慢來，要掌握。如教學(xué)“花”字的時候，先教學(xué)認讀“花”，然后過渡到“花朵”，最后可以演變到“美麗的花朵”。這樣由字到詞，再由詞到短語，循序漸進，積少成多。對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，假以時日才會慢慢開花結(jié)果，所以要非常有耐心。