長沙正規(guī)自閉癥社交障礙行為評估機(jī)構(gòu)

語言障礙：通常在兩三歲時(shí)仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。社交障礙：不能與他人建立正常的人際關(guān)系，分不清親疏關(guān)系，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，難與同齡兒童建立正常的伙伴關(guān)系，不喜歡與同伴玩耍，多喜歡獨(dú)處，沒有興趣觀看或參與其他兒童做游戲。

語言發(fā)育遲緩的孩子是否可以恢復(fù)正常，取決于多種因素，包括孩子的年齡、原因、治療方法和家長和孩子的配合。大多數(shù)小兒語言發(fā)育遲緩，通過科學(xué)規(guī)范的干預(yù)和治療是能夠恢復(fù)正常的。在發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的第一時(shí)間到兒童醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科或特殊學(xué)校來進(jìn)行理療，糾正孩子的語言功能障礙。如果孩子的語言發(fā)育遲緩是由于腦內(nèi)出現(xiàn)的腫瘤或者是存在先天性腦血管疾病以及語言中樞受損所導(dǎo)致的，那么這類患兒的語言訓(xùn)練時(shí)間周期較長，需要先治療原發(fā)性的疾病，然后再進(jìn)行規(guī)范化語言訓(xùn)練。除了在生活上加強(qiáng)護(hù)理之外，日常生活中也應(yīng)該多多鼓勵交流，在游戲中加入發(fā)音游戲和發(fā)聲訓(xùn)練及聽力訓(xùn)練等。這些手段都是可以促進(jìn)語言發(fā)育的。同時(shí)，家長一定要多與小兒交流溝通，做游戲，盡量讓小兒多說一些繞口令，朗誦古詩，對語言功能發(fā)育會有很大的幫助。

科學(xué)的干預(yù)該如何開始？

認(rèn)知訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的注意力、記憶、解決問題和學(xué)習(xí)等能力。教育和行為矯正。采用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)以及ABA行為分析，進(jìn)行特殊的行為矯正，促進(jìn)患兒社會化和語言的發(fā)育，減少干擾患者功能和學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為。