長(zhǎng)沙語(yǔ)言障礙語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-10-18
長(zhǎng)沙語(yǔ)言障礙語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心,長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心排名較好,可以選擇長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心,長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能開(kāi)發(fā)的機(jī)構(gòu)。專注2~7歲孩子的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、孤獨(dú)癥等提供一站式康復(fù)訓(xùn)練,歡迎查看。
服務(wù)對(duì)象
大米和小米·米聲語(yǔ)言康復(fù),服務(wù)于1-12歲存在如下語(yǔ)言相關(guān)問(wèn)題的兒童及家庭
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語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言理解或表達(dá)落后;閱讀、書(shū)寫(xiě)障礙
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構(gòu)音障礙
與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯(cuò)音
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語(yǔ)言流暢性障礙
口吃,說(shuō)話時(shí)存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、停頓等
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社會(huì)交流障礙
在社交場(chǎng)景中使用口語(yǔ)和非口語(yǔ)交流存在的困難
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認(rèn)知功能障礙
在注意力、記憶、問(wèn)題解決、執(zhí)行功能等方面存在困難
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嗓音障礙
非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說(shuō)話時(shí)鼻音重
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喂養(yǎng)/進(jìn)食障礙
口部、咽喉部和食道存在吞咽障礙,喂養(yǎng)/進(jìn)食問(wèn)題
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兒童言語(yǔ)失用癥
講話時(shí)難以協(xié)調(diào)發(fā)音動(dòng)作,導(dǎo)致不規(guī)則的錯(cuò)音
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聽(tīng)力障礙
先天或后天病變引起的聽(tīng)覺(jué)損失以及人工耳蝸術(shù)后的言聽(tīng)訓(xùn)練
我們的人才認(rèn)證體系
專業(yè)、負(fù)責(zé)的語(yǔ)言康復(fù)師、督導(dǎo)是兒童語(yǔ)言干預(yù)效果保障的重要因素,米聲在大米和小米多年人才培養(yǎng)、考核的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行康復(fù)師、督導(dǎo)的選拔、培養(yǎng)制度,構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)機(jī)制。
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1
87.6%
211、985及海外**畢業(yè)生占比
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2
42%
博士、碩士
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3
11.4%
招聘、培訓(xùn)過(guò)關(guān)率
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4
17%
在崗例行考核淘汰率
【康復(fù)師】日??祻?fù)教學(xué)
【成長(zhǎng)顧問(wèn)】課程安排及日常事務(wù)對(duì)接處理
【中心主任】質(zhì)量稽核
【護(hù)士】日常健康及安全保障
【專家】月度康復(fù)情況跟蹤及重大疑難問(wèn)題解決
【督導(dǎo)】康復(fù)方案制定、康復(fù)效果跟蹤及疑難問(wèn)題
自閉癥長(zhǎng)大后和正常人一樣嗎?
盡管一些自閉癥患者在某些方面可能具有較高的能力,但大多數(shù)患者在日常生活和工作中需要家人和朋友的支持和幫助,并且可能難以獨(dú)立生活。因此,自閉癥患者長(zhǎng)大后與正常人存在一定差異。需要注意的是,以上情況僅適用于大多數(shù)自閉癥患者,并非所有自閉癥患者的情況都是如此。此外,患者癥狀的嚴(yán)重程度和表現(xiàn)形式可能因人而異,因此具體情況需要結(jié)合個(gè)體自身狀況進(jìn)行分析。
選拔通過(guò)的人員,需進(jìn)行12個(gè)月的崗前培訓(xùn)及在崗實(shí)踐帶教,考核通過(guò)后方可由后備康復(fù)師晉級(jí)為正式的語(yǔ)言康復(fù)師。
言康復(fù)師具備五年及以上康復(fù)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)工作時(shí)長(zhǎng)不低于7000小時(shí)后,過(guò)語(yǔ)言障礙評(píng)估、LSVT Loud療法、PECS圖片溝通交互系統(tǒng)等能力認(rèn)證后,方可晉升為語(yǔ)言康復(fù)督導(dǎo)。
言康復(fù)督導(dǎo)三年及以上督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)后,考核確認(rèn)完全滿足督導(dǎo)工作求的前提下,經(jīng)過(guò)大米和小米學(xué)術(shù)委員會(huì)審核確認(rèn),可晉升為語(yǔ)言康復(fù)高級(jí)督導(dǎo)可晉升為語(yǔ)言康復(fù)高級(jí)督導(dǎo)。
服務(wù)模式
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過(guò)程全透明 進(jìn)步可視
家長(zhǎng)進(jìn)班,全程參與課程;課前目標(biāo)告知課后目標(biāo)達(dá)成情況確認(rèn);階段家長(zhǎng)會(huì)溝通。
自閉癥是一種嚴(yán)重的障礙或者殘疾嗎?
自閉癥分為重度、中度、輕度三個(gè)程度。輕度的孩子經(jīng)過(guò)良好的干預(yù),可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作,甚至組建家庭;中度的孩子經(jīng)過(guò)早期發(fā)現(xiàn),科學(xué)干預(yù)可以轉(zhuǎn)為輕度;重度自閉癥可以視作一種嚴(yán)重的障礙,但只要盡早發(fā)現(xiàn),并立即開(kāi)始科學(xué)、專業(yè)、正確地干預(yù),也能逐漸有所好轉(zhuǎn)。
大米和小米研發(fā)總顧問(wèn)中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師著名兒童發(fā)育行為博士生導(dǎo)師
大米和小米語(yǔ)言康復(fù)研發(fā)總顧問(wèn)/總督香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所副所長(zhǎng)
大米和小米語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系言語(yǔ)治療師香港中文大學(xué)言語(yǔ)語(yǔ)言病理理學(xué)碩士課程臨床督導(dǎo)
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)
大米和小米是家專門(mén)為自閉癥兒童、言語(yǔ)遲緩、專注力不足、孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。通過(guò)自閉癥研究和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)形成了自己的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學(xué)家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個(gè)領(lǐng)域的師資團(tuán)隊(duì)。這里能夠?yàn)楹⒆觽兲峁I(yè)的康復(fù)干預(yù)指導(dǎo),集合科學(xué)評(píng)估、機(jī)構(gòu)干預(yù)、居家干預(yù)以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學(xué)體系,為諸多孩子和家庭帶來(lái)專業(yè)指導(dǎo)。
大米和小米由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為中國(guó)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開(kāi)設(shè)家線下中心。同時(shí),攜手中院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合中國(guó)自閉癥譜系、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國(guó)14座城市開(kāi)設(shè)30多家康復(fù)中心,康復(fù)中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長(zhǎng)沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過(guò)1萬(wàn)余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語(yǔ)治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來(lái)希望。
我們的團(tuán)隊(duì)
大米和小米擁有專業(yè)的管理和優(yōu)異的團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)<医M成的委員會(huì),開(kāi)發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。
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