新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2021-09-30
新員工培訓(xùn)導(dǎo)讀有資料顯示,新員工入職6個(gè)月內(nèi)的流動(dòng)率是最高的,現(xiàn)實(shí)與理想的差距巨大。公司方面覺(jué)得大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)用不上、做事拖拉、無(wú)責(zé)任心、實(shí)際操作能力不強(qiáng)、比較懶散,大事做不了,小事不愿做,眼高手低,
新員工培訓(xùn)導(dǎo)讀
有資料顯示,新員工入職6個(gè)月內(nèi)的流動(dòng)率是最高的,現(xiàn)實(shí)與理想的差距巨大。公司方面覺(jué)得大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)用不上、做事拖拉、無(wú)責(zé)任心、實(shí)際操作能力不強(qiáng)、比較懶散,大事做不了,小事不愿做,眼高手低,想居要職。不愿意向其它同事學(xué)習(xí)、進(jìn)入不了工作狀態(tài)。缺乏溝通、合作意識(shí)、知識(shí)面窄、技能單一等等。而大學(xué)生們也覺(jué)得公司氛圍不好、沒(méi)有人教他們、沒(méi)有系統(tǒng)成長(zhǎng)計(jì)劃、不知道怎么做、同時(shí),也希望自己的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)得到發(fā)揮等。
面對(duì)這樣的情況,HR伙伴們?cè)撁醋瞿??怎樣才能發(fā)揮大學(xué)生們的特點(diǎn),讓他們盡快的從知識(shí)型“準(zhǔn)人才”向“實(shí)用型人才”轉(zhuǎn)變,有效提升新員工職場(chǎng)勝任力,積極的投入到工作中去,發(fā)揮特長(zhǎng)從而為企業(yè)創(chuàng)造效益呢?我們的新員工培訓(xùn)可以幫到你,課程站在企業(yè)和新員工的雙重角度,以發(fā)展的視角看待個(gè)人與企業(yè),努力與成功間的關(guān)系,并通過(guò)案例討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等生動(dòng)形式,幫助職場(chǎng)新人實(shí)現(xiàn)在角色、心態(tài)、行為上的轉(zhuǎn)變和提升。
新員工培訓(xùn)課程目標(biāo)
●幫助新員工進(jìn)行從“學(xué)生”到“職業(yè)化”的角色認(rèn)知,形成職業(yè)人思維
●幫助新員工分析員工與崗位的匹配性,了解職業(yè)發(fā)展初期如何梳理能力和需求之間的沖突
●幫助新員工理解“職場(chǎng)玻璃心“背后的原因,以職業(yè)人的心態(tài)投入工作
●幫助新員工了解能力培養(yǎng)對(duì)生涯的作用,制定有效可執(zhí)行的能力提升計(jì)劃
●使學(xué)員掌握日常情緒管理方法,調(diào)整職業(yè)狀態(tài);
新員工培訓(xùn)課程介紹
新員工培訓(xùn)課程大綱
一、職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)變
1、人生職場(chǎng)與考場(chǎng)
2、學(xué)生與員工的差異
二、職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)變
1、你真的了解你自己?jiǎn)?
2、是你需要工作還是工作需要你
3、四個(gè)角度下的四類(lèi)工作你選擇什么
4、到底是什么決定著你想要的結(jié)果
5、思維定式?jīng)Q定行為結(jié)果模型
6、什么樣的思維定式改變你的人生
三、職業(yè)禮儀提升
1、職業(yè)形象的重要性
2、什么是禮儀--定義、分類(lèi)
3、形象禮儀--儀容、儀表
4、儀態(tài)禮儀
5、交際禮儀
四、工作能力提升
1、問(wèn)題分析之5WHY分析法與工具
2、時(shí)間管控
3、高效溝通
4、有效匯報(bào)六步驟
5、目標(biāo)管理——OKR工作法
6、細(xì)節(jié)把控
更多課程詳情請(qǐng)點(diǎn)擊咨詢(xún)專(zhuān)屬客服
員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
彭永紅老師
曾任某大型民企高級(jí)管理
曾任某外資集團(tuán)公司培訓(xùn)總監(jiān)
18年企業(yè)管理與培訓(xùn)咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),先后就職于大型民企高級(jí)管理,外資集團(tuán)公司培訓(xùn)總監(jiān),多家知名咨詢(xún)培訓(xùn)及國(guó)家研究機(jī)構(gòu)特聘專(zhuān)家,專(zhuān)注于團(tuán)隊(duì)職業(yè)化領(lǐng)域的研究與培訓(xùn),先后為幾百家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、上市集團(tuán)公司及中小企業(yè)進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo),企業(yè)學(xué)員反響熱烈...
職業(yè)化管理導(dǎo)師
李根穩(wěn)老師
曾任某上市公司培訓(xùn)經(jīng)理
某全國(guó)連鎖企業(yè)人力總監(jiān)
李根穩(wěn)老師擁有10年教育培訓(xùn)行業(yè)研發(fā)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),曾任職一家上市公司培訓(xùn)經(jīng)理,全國(guó)連鎖企業(yè)人力總監(jiān),致力于職業(yè)心態(tài)、職業(yè)化素養(yǎng)、管理者的管理技能等課程專(zhuān)題的研究,擅于從企業(yè)本源塑造其核心競(jìng)爭(zhēng)力、從員工本身提升其崗位勝任力,常年為各企事業(yè)單位、高校院校,集團(tuán)公司,全國(guó)各地大型企業(yè)授課...
職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練導(dǎo)師
宋振杰老師
人社部通用職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)家委員會(huì)成員
《通用職業(yè)素質(zhì)綱要》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草人之一
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心、南開(kāi)大學(xué)高端繼續(xù)教育中心合作講師。宋振杰老師具有國(guó)有企業(yè)、政府部門(mén)、民營(yíng)企業(yè)14年管理與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷,13年企業(yè)咨詢(xún)與培訓(xùn)經(jīng)歷。參與了人社部2019年“通用職業(yè)素質(zhì)綱要項(xiàng)目”的研制工作,主持了《國(guó)家通用職業(yè)素質(zhì)綱要》“職業(yè)精神”“職業(yè)意識(shí)”“職業(yè)通用常識(shí)”部分的起草研制工作...
學(xué)員體會(huì)
時(shí)光似箭,歲月如梭。金秋九月,我們結(jié)束了為期三天的新員工崗前培訓(xùn)。結(jié)業(yè)的到來(lái),我們卸下了入班前的青澀與迷茫,帶著新技能與從容,踏上了新的人生跑道。在職業(yè)跑道上未來(lái)會(huì)有未知的誘惑與挑戰(zhàn),面對(duì)誘惑與挑戰(zhàn),我們應(yīng)嚴(yán)守底線(xiàn),身無(wú)雜念,系好人生第一粒扣子,為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展而努力奮斗。
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