南通全納感統(tǒng)訓(xùn)練
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課程介紹
感覺失調(diào)不是一種病，是可以通過訓(xùn)練來糾正的，所以父母千萬(wàn)別著急。孩子在發(fā)育過程中，如果沒有鍛煉，就會(huì)產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)，我們都知道，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體各方面的機(jī)能也逐漸成熟，如不鍛煉，感覺統(tǒng)合能力就會(huì)和身體的成長(zhǎng)成反比。感覺失調(diào)的兒童智力都很正常，只是在大腦和身體的各個(gè)部分協(xié)調(diào)上出現(xiàn)了障礙，使很多優(yōu)秀的方面無法發(fā)揮。
南通全納感統(tǒng)培訓(xùn)課程
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嬰幼兒能力培養(yǎng)項(xiàng)目：INFANT ABILITY TRAINING PROGRAM
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長(zhǎng)黃金開發(fā)期，針對(duì)嬰幼兒個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)測(cè)評(píng)軟件，為嬰幼兒量身定做的個(gè)性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語(yǔ)言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程
課程介紹： 本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長(zhǎng)過程的必修課。 課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升幼兒語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
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兒童基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目：BASIC ABILITY TRAINING FOR CHILDREN
3—6歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)應(yīng)采取“靜+動(dòng)的上課模式，靜動(dòng)結(jié)合，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺學(xué)習(xí)能力、本體覺學(xué)習(xí)能力），以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語(yǔ)言能力）的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外，結(jié)合生活自理，社會(huì)適應(yīng)能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)為方向，全面發(fā)展。
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3-6周歲兒童核心能力訓(xùn)練課程
課程介紹：本課程以教育部3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據(jù)，采取"動(dòng)態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓(xùn)練提升兒童成長(zhǎng)必備的九大核心能力：感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒管理能力、社會(huì)交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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感統(tǒng)發(fā)展測(cè)評(píng)：CHILD ABILITY DEVELOPMENT ASSESSMENT
針對(duì)學(xué)齡前兒童，通過大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平，能力發(fā)展測(cè)評(píng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成 - 全面了解孩子能力發(fā)展?fàn)顩r，課程將依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板
如何預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào)？
為什麼現(xiàn)在的成年人沒有發(fā)現(xiàn)他們自己有感覺失調(diào)的現(xiàn)象？由于我們小時(shí)候經(jīng)常和小伙伴一起玩，而且玩了那些游戲，真的是感統(tǒng)訓(xùn)練的“高級(jí)課程”！童年父母玩的游戲不僅有趣而且可以鍛煉孩子，讓孩子玩這些游戲，大大降低了孩子感覺失調(diào)的可能性。跳樓：用粉筆或石塊在地上畫出許多方格。落在石頭或沙包里，然后跳過去撿起，再跳回來，可以單腳跳、雙腳跳，但不能踩在網(wǎng)框外。這場(chǎng)比賽，不僅鍛煉了孩子的平衡能力、彈跳能力、反應(yīng)能力，還進(jìn)行了眼、腳的協(xié)調(diào)訓(xùn)練、身體左右控制等訓(xùn)練。
感謝信：感謝全納，讓孩子變得越來越好了
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我是木木的媽媽，我的孩子在全納訓(xùn)練，是一個(gè)4歲的男孩兒，在孩子3周歲左右的時(shí)候，我感覺孩子越來越不對(duì)勁，情緒失控，接觸不了陌生人，很害怕他會(huì)向自閉癥的方向發(fā)展，從那時(shí)候開始，我開始會(huì)很恐慌一想到孩子的狀態(tài)就很焦慮，我?guī)Ш⒆由嫌H子早教，犧牲了上班時(shí)間更多的陪伴她，剪剪剪的也有了一些進(jìn)步，但是跟同齡小朋友的差距還是很大。后來在上早教的時(shí)候，我遇到了全納的老師，他看著我和孩子的那種狀態(tài)，很是理解我的辛苦也替孩子心疼，介紹我進(jìn)去全納群里學(xué)習(xí)，在群里我對(duì)全納有了一定的了解，感覺理念都是我一直想要而沒遇到的，我就帶著孩子去中心上了體驗(yàn)課。
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老實(shí)說孩子的前庭和觸覺都是有問題的，果斷報(bào)了課。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練，孩子的進(jìn)步很大，脾氣也變得好一些了，容易溝通了，語(yǔ)言能力也強(qiáng)了很多，反應(yīng)變快一些了，身體的能力也進(jìn)步了，不會(huì)像以前走幾步就摔倒了，思維能力也變得搶了很多很多。 這一切的進(jìn)步，我都看在了眼里，真的非常開心，全納的老師看到我的孩子的進(jìn)步，那種開心勁比我這個(gè)媽媽的還強(qiáng)烈，我真的很感動(dòng)。老師告訴我只要堅(jiān)持就可以變得越來越好，我也不再是那個(gè)焦慮的媽媽了。 我真的很感謝全納的全體老師，每個(gè)老師都是那樣的愛孩子，關(guān)心孩子，對(duì)孩子的事特別認(rèn)真。我想孩子一定會(huì)越來越棒，在全納，我也可以看到所有的孩子都很喜歡老師們，感覺得出來他們?cè)谌{是被愛和幸福的。
南通全納兒童能力訓(xùn)練中心怎么樣？
當(dāng)帶寶貝女兒來到全納時(shí)，孩子們玩的開心極了，各方面都有了一定的提升，膽子比以前更大了一些，老師親切負(fù)責(zé)任，全程引孩子寶參與，課程設(shè)置很有趣，平常注意力不集中，不太聽指令，測(cè)評(píng)之后老師專門結(jié)合孩子的情況給做了指導(dǎo)和分享，非常好，希望通過感統(tǒng)學(xué)習(xí)讓孩子能有成長(zhǎng)，老師對(duì)各種活動(dòng)的要領(lǐng)都把握的比較到位，非常不錯(cuò)，課上好之后也沒有所謂的過度推銷，值得點(diǎn)贊。
全納–中國(guó)兒童核心能力訓(xùn)練中心
全納值得你信賴
全納兒童能力訓(xùn)練中心是北京中教全納教育科技有限公司旗下的加盟連鎖機(jī)構(gòu)品牌，經(jīng)過十幾年的探索和實(shí)踐后，在教學(xué)，管理、招生，支持各方面都形成了成熟完善的體系。自2016年8月正式向全國(guó)推廣，現(xiàn)已在北京、廣州都設(shè)有連鎖運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)開設(shè)22家直營(yíng)校，300多家加盟校，幾千余名學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師為全國(guó)各全納訓(xùn)練中心提供科 學(xué)的能力訓(xùn)練保障，并得到家長(zhǎng)普遍認(rèn)可。
全納學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)
全納的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實(shí)踐應(yīng)用，測(cè)評(píng)體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，由獲得全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)證管理中心頒發(fā)的《兒童學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師》資格證書的教師，針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，定制個(gè)性化的教學(xué)方案。再通過使用專業(yè)教具進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長(zhǎng)核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
孩子為什么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)？
大腦是人體的“主宰”，人的一切行為都要在大腦的支配下做好準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地歸納為：大腦發(fā)出指令，身體接收指令，從而完成預(yù)定的動(dòng)作。該研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的大腦尚未發(fā)育成熟，無法準(zhǔn)確地完成抓握動(dòng)作。隨著大腦逐漸成熟，兒童的動(dòng)作也越來越協(xié)調(diào)一致，可以有效地控制自己的動(dòng)作，完成相應(yīng)的任務(wù)。如果孩子在大腦發(fā)育上稍有障礙，就會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。
全納教育環(huán)境
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南通全納教育簡(jiǎn)介
全納教育真誠(chéng)地歡迎你們加入！這是一個(gè)既需要專業(yè)素質(zhì)也需要熱誠(chéng)的事業(yè)。我希望您能和我們一起用全納的專業(yè)精神感動(dòng)家長(zhǎng)，用全納的教學(xué)熱誠(chéng)讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程，這是我們?nèi){事業(yè)能夠成功的兩個(gè)關(guān)鍵要素。
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子北京中教全納教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱中教全納）是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機(jī)構(gòu)，是一家集兒童培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。
為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)，使孩子實(shí)現(xiàn)“從落后到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越”的步步飛躍。
南通感覺統(tǒng)合
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