南通感統(tǒng)前庭覺失調(diào)訓(xùn)練

你有沒有看到這樣的孩子？b和 d, m和 w不清楚，其他人說得似聽非聽，充耳不聞似乎是個(gè)聾子，明明要扔球朝前面，卻把球扔在頭上。其他孩子爬梯子速度很快，但這孩子卻非常吃力。這是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，由于大腦對(duì)信息解釋不準(zhǔn)確，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子就會(huì)做出錯(cuò)誤的反應(yīng)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的**矯正時(shí)間是6歲前。由于一些孩子在童年可能不會(huì)表現(xiàn)出問題，到了學(xué)齡階段，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上顯示出這種障礙。

孩子自從出生就仿佛是上天賜予我們的小天使，作父母的都是把孩子當(dāng)作寶貝一樣珍貴，所以，孩子一旦出現(xiàn)什么問題，父母馬上就會(huì)變得焦慮，往往因此會(huì)用錯(cuò)方法，建議父母?jìng)円茖W(xué)育兒，任何問題都是可以解決的，首先父母要有一個(gè)好心態(tài)。0-3歲是寶寶的感統(tǒng)最初的形成期，而寶寶如果感統(tǒng)失調(diào)也不用擔(dān)心，3-6歲是孩子感統(tǒng)失調(diào)的**恢復(fù)時(shí)期，如果還是沒發(fā)育也沒關(guān)系，12歲之前都是可以通過正確的感統(tǒng)訓(xùn)練，有效糾正感統(tǒng)失調(diào)這個(gè)問題的，所以家長(zhǎng)們不要急于一時(shí)，堅(jiān)持才是**方法。

當(dāng)帶寶貝女兒來到全納時(shí)，孩子們玩的開心極了，各方面都有了一定的提升，膽子比以前更大了一些，老師親切負(fù)責(zé)任，全程引孩子寶參與，課程設(shè)置很有趣，平常注意力不集中，不太聽指令，測(cè)評(píng)之后老師專門結(jié)合孩子的情況給做了指導(dǎo)和分享，非常好，希望通過感統(tǒng)學(xué)習(xí)讓孩子能有成長(zhǎng)，老師對(duì)各種活動(dòng)的要領(lǐng)都把握的比較到位，非常不錯(cuò)，課上好之后也沒有所謂的過度推銷，值得點(diǎn)贊。

在嬰兒時(shí)期，對(duì)外界的感知和運(yùn)動(dòng)發(fā)展能夠促進(jìn)兒童的智力發(fā)展。要使兒童在環(huán)境中得到充分的探索和運(yùn)用機(jī)會(huì)，使神經(jīng)、肌肉、骨骼都得到正常的發(fā)育，才能形成開朗的個(gè)性、穩(wěn)定的情緒和適當(dāng)?shù)男袨椋院笊蠈W(xué)，也能順利地適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)。兒童到六歲時(shí)，還不能用抽象的觀念去完成對(duì)外部事物的認(rèn)知，而必須以實(shí)際的感覺去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，因此必須不斷地以身體和肢體的動(dòng)作來增加感官和運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，而這一有效的身體和四肢動(dòng)作的運(yùn)作是建立在大腦的調(diào)節(jié)和整合基礎(chǔ)上的。這說明感覺統(tǒng)合是幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是未來的基礎(chǔ)。早期教育的基礎(chǔ)是感覺統(tǒng)合。