南通全納注意力訓(xùn)練
幫孩子實(shí)現(xiàn)“從落后到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越”的步步飛躍
點(diǎn)擊咨詢南通哪里有培訓(xùn)記憶力機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-07-04
導(dǎo)語(yǔ)概要
南通全納注意力訓(xùn)練幫孩子實(shí)現(xiàn)“從落后到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越”的步步飛躍點(diǎn)擊咨詢簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，專注是一種自我控制的能力，同時(shí)也是對(duì)某種感覺(jué)信息的優(yōu)先能力。很多孩子上課時(shí)總是無(wú)精打采；各種小活動(dòng)；心煩。父母?jìng)兌?/p>
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，專注是一種自我控制的能力，同時(shí)也是對(duì)某種感覺(jué)信息的優(yōu)先能力。很多孩子上課時(shí)總是無(wú)精打采；各種小活動(dòng)；心煩。父母?jìng)兌己軗?dān)心這一點(diǎn)。也許兒童有注意力缺陷，但事實(shí)上，這部分是少數(shù)。越來(lái)越多的孩子根本不關(guān)心父母要什么。小孩玩手機(jī)和游戲能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。當(dāng)上課做作業(yè)或?qū)W習(xí)時(shí)，他們總是分心，專注的時(shí)間很短。
南通全納注意力培訓(xùn)課程
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南通全納兒童能力訓(xùn)練中心
兒童基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目
3—6歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)采取“靜+動(dòng)的上課模式，靜動(dòng)結(jié)合，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺(jué)學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺(jué)學(xué)習(xí)能力、本體覺(jué)學(xué)習(xí)能力），以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺(jué)、語(yǔ)言能力）的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外，在感覺(jué)統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外，還結(jié)合生活自理，社會(huì)適應(yīng)能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)，全面發(fā)展。
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南通全納兒童能力訓(xùn)練中心
3-6周歲兒童核心能力訓(xùn)練課程：90分鐘/節(jié) 96節(jié)/期 3歲-6歲 小班制教 4—6人/班
課程介紹：本課程以教育部3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據(jù)，采取"動(dòng)態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓(xùn)練提升兒童成長(zhǎng)必備的九大核心能力：感覺(jué)統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺(jué)、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒管理能力、社會(huì)交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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南通全納兒童能力訓(xùn)練中心
兒童學(xué)習(xí)能力項(xiàng)目：創(chuàng)意語(yǔ)言思維訓(xùn)練
創(chuàng)意語(yǔ)言思維訓(xùn)練課程是根據(jù)“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練科目，通過(guò)游戲、肢體運(yùn)動(dòng)、演講等教學(xué)手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識(shí)記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學(xué)習(xí)能力。
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南通全納兒童能力訓(xùn)練中心
兒童學(xué)習(xí)能力項(xiàng)目：社會(huì)實(shí)踐課程
社會(huì)實(shí)踐課程以“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關(guān)于開發(fā)兒童潛能的教育理論為指導(dǎo)，以小學(xué)教學(xué)大綱新課標(biāo)內(nèi)容為依據(jù)，通過(guò)全納特色的綜合教學(xué)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，訓(xùn)練孩子的注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)能力五項(xiàng)認(rèn)知的提高，培養(yǎng)孩子的自學(xué)力、集中力、持久力及挑戰(zhàn)力。
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南通全納兒童能力訓(xùn)練中心
7-12周歲兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程：45分鐘/節(jié) 96節(jié)/期 7歲-12歲 小班制教 4—8人/班
課程介紹：本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開發(fā)視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能，訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，還訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)能力，以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會(huì)適應(yīng)方面，能讓孩子終身受益并可持續(xù)發(fā)展，幫助孩子實(shí)現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀到卓越的人生跨越。
孩子為什么會(huì)注意力不集中？
可能是孩子的性格問(wèn)題，很多孩子，由于天性開朗，所以思維比較跳躍。從一件事情跳到另一件事情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)總是很容易的。它們更加活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)一切都感興趣。男孩尤其不像女孩那樣專注。另外，家長(zhǎng)也不能起到帶頭作用，如果我們仔細(xì)觀察一些家長(zhǎng)，就不難發(fā)現(xiàn)他們很多時(shí)候做事情都是帶著比較隨意的態(tài)度，不管做什么都差不多。就是這一態(tài)度，導(dǎo)致孩子們做任何事情都以一種敷衍的態(tài)度做出不好的榜樣。
孩子專注力培養(yǎng)的方法
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01
讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。
如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺(jué)“我能自覺(jué)集中精力做好一件事”。
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02
平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。
當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。
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03
要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。
教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。
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04
大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。
每天安排一個(gè)時(shí)間（10-20分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。
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05
讓孩子一次只做一件事情
人的注意資源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會(huì)嚴(yán)重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過(guò)程中，同時(shí)進(jìn)行多件事情，會(huì)損害注意的有效集中。所以，哪怕當(dāng)孩子玩兒玩具的時(shí)候，也要關(guān)掉電視機(jī);做作業(yè)的時(shí)候，不要放音樂(lè)。
如何鍛煉孩子的注意力？
兒童應(yīng)該以他們的興趣為基礎(chǔ)，這樣可以持續(xù)更久。之后，在父母的隱秘指導(dǎo)和語(yǔ)言的指導(dǎo)下，他會(huì)一直想學(xué)這件事。假如強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他不想學(xué)習(xí)的東西，結(jié)果只會(huì)事與愿違。所以，家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，不要以為孩子什么都不懂。兒童越感興趣，注意力就越集中。實(shí)際上，興趣是從幼年開始培養(yǎng)的。有些孩子一會(huì)兒就不想翻閱書本，而有些孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣。這一切都是父母從小就養(yǎng)成的，或是喜歡讀書的家長(zhǎng)，孩子在父母身邊就對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此家長(zhǎng)的引導(dǎo)十分重要。
全納–中國(guó)兒童核心能力訓(xùn)練中心
全納值得你信賴
全納兒童能力訓(xùn)練中心是北京中教全納教育科技有限公司旗下的加盟連鎖機(jī)構(gòu)品牌，經(jīng)過(guò)十幾年的探索和實(shí)踐后，在教學(xué)，管理、招生，支持各方面都形成了成熟完善的體系。自2016年8月正式向全國(guó)推廣，現(xiàn)已在北京、廣州都設(shè)有連鎖運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)開設(shè)22家直營(yíng)校，300多家加盟校，幾千余名學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師為全國(guó)各全納訓(xùn)練中心提供科 學(xué)的能力訓(xùn)練保障，并得到家長(zhǎng)普遍認(rèn)可。
全納學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)
全納的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實(shí)踐應(yīng)用，測(cè)評(píng)體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，由獲得全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)證管理中心頒發(fā)的《兒童學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師》資格證書的教師，針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，定制個(gè)性化的教學(xué)方案。再通過(guò)使用專業(yè)教具進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長(zhǎng)核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
南通全納兒童訓(xùn)練中心怎么樣？
孩子上了大半年，成果還是很明顯的，大肢體、觸覺(jué)敏感、專注力等問(wèn)題都有了明顯的改善。老師都比較好很負(fù)責(zé)任，教學(xué)方法和訓(xùn)練計(jì)劃都是很專業(yè)的，環(huán)境一般開了很多年了，沒(méi)那么高大上，比較純樸，整體的辦學(xué)理念、師資培訓(xùn)都是很棒的，非常滿意。
全納目標(biāo)：培養(yǎng)專注、自信、有愛(ài)心的孩子。
我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)自信、專注、有愛(ài)心的孩子。孩子就像一個(gè)天使來(lái)到我們身邊，無(wú)怨無(wú)悔無(wú)法選擇的成了我們的孩子，做為父母，做為老師，我們有責(zé)任教好他。希望，等到孩子長(zhǎng)大，他向我們感謝，感謝因?yàn)槲覀兊慕逃屗蔀榱艘粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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南通全納兒童訓(xùn)練中心
全納教育科技有限公司是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”科研成果推廣機(jī)構(gòu)，是一家集兒童培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”研究成果全國(guó)推廣工作。通過(guò)全納師資培訓(xùn)、全納親子樂(lè)園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長(zhǎng)學(xué)堂四大項(xiàng)目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)，使孩子實(shí)現(xiàn)“從落后到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越”的步步飛躍。
南通其他幼兒早期教育
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