長(zhǎng)沙自閉癥訓(xùn)練正規(guī)康復(fù)機(jī)構(gòu)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-10-22
長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心是正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu),可以選擇長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心,長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能開(kāi)發(fā)的機(jī)構(gòu)。專注2~7歲孩子的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、孤獨(dú)癥等提供一站式康復(fù)訓(xùn)練,歡迎咨詢。
長(zhǎng)沙大米和小米-家長(zhǎng)指導(dǎo)課程
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家長(zhǎng)指導(dǎo)
在大米和小米R(shí)ICE理念下,家長(zhǎng)需要掌握科學(xué)的居家干預(yù)技能,才能全情投入。因此,我們?yōu)榧议L(zhǎng)準(zhǔn)備了:大咖網(wǎng)課、1對(duì)1線上指導(dǎo)、線下家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)等專業(yè)支持。
線上線下靈活搭配、實(shí)操與理論齊頭并進(jìn),使每一位父母成為居家干預(yù)和家庭康復(fù)的專業(yè)人員。
手把手教會(huì)家長(zhǎng)如何觀察處理孩子的各種問(wèn)題行為,并制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃,有效解決家長(zhǎng)們與孩子的互動(dòng)難題。
在這里為家長(zhǎng)提供一對(duì)一提升、小組干預(yù)、融合輔助康復(fù)師培訓(xùn),并為家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)。
【AI評(píng)估診斷】經(jīng)過(guò)AI評(píng)估定制個(gè)性化居家干預(yù)目標(biāo)
【先備課程】提供全面的先備課程強(qiáng)化理論知識(shí)
【優(yōu)化調(diào)整干預(yù)目標(biāo)】結(jié)合AI評(píng)估和家長(zhǎng)自評(píng)反饋,持續(xù)調(diào)整、更新目標(biāo)
【推送個(gè)性化實(shí)操視頻】個(gè)性化推送目標(biāo)教案和實(shí)操指導(dǎo)視頻
【居家干預(yù)指導(dǎo)師在線1對(duì)1支持】在線提供1對(duì)1個(gè)性化遠(yuǎn)程指導(dǎo)
【信息收集】在線收集家長(zhǎng)的自評(píng)反饋
自閉癥兒童的行為特征有哪些?
社會(huì)交往障礙:自閉癥兒童在與人溝通交流方面存在明顯的困難。他們常常回避目光接觸,對(duì)他人的聲音呼喚缺少興趣和反應(yīng),缺少社交性的微笑,不觀察、不模仿他人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。到了幼兒期,他們?nèi)匀换乇苣抗饨佑|,呼之常常不理,對(duì)主要撫養(yǎng)者常常不產(chǎn)生依戀,對(duì)陌生人常常缺少應(yīng)有的恐懼,缺乏與同齡兒交往或玩耍的興趣,不會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒交往。
選擇我們的-3大理由
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準(zhǔn)確的AI評(píng)估系統(tǒng)
耗時(shí)3年研發(fā),科學(xué)評(píng)估孩子能力根據(jù)孩子能力,定制個(gè)性化居家干預(yù)目標(biāo)聚焦孩子薄弱項(xiàng)、提高效率、不做無(wú)用功!
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易學(xué)的實(shí)操指導(dǎo)視頻
細(xì)分干預(yù)目標(biāo),覆蓋1-7歲譜系娃所有常見(jiàn)居家問(wèn)題每個(gè)目標(biāo)均配有“電子版教案”及“實(shí)操指導(dǎo)視頻”詳細(xì)示范,一看就懂,一學(xué)就會(huì)!
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居家干預(yù)指導(dǎo)師1對(duì)1在線支持
經(jīng)驗(yàn)豐富的居家干預(yù)指導(dǎo)師,根據(jù)家長(zhǎng)的自評(píng)反饋(視頻+數(shù)據(jù)),及時(shí)地給予家長(zhǎng)在線支持,耐心指導(dǎo),疑點(diǎn)難點(diǎn),一點(diǎn)就透!
達(dá)成3個(gè)大-目標(biāo)
1.找到居家干預(yù)目標(biāo):
AI評(píng)估和家長(zhǎng)自評(píng)反饋相結(jié)合,聚焦孩子薄弱項(xiàng)不做無(wú)用功。
2.掌握居家干預(yù)方法:
實(shí)操指導(dǎo)視頻,為你揉碎關(guān)鍵點(diǎn),手把手示范一學(xué)就會(huì)。
3.進(jìn)入居家干預(yù)狀態(tài):
成長(zhǎng)記錄看得見(jiàn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),開(kāi)始享受親子時(shí)光。
機(jī)構(gòu)干預(yù)和居家干預(yù)怎么選?
對(duì)于自閉癥兒童的干預(yù),機(jī)構(gòu)干預(yù)和居家干預(yù)各有優(yōu)缺點(diǎn),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體情況和需求進(jìn)行選擇。機(jī)構(gòu)干預(yù)的優(yōu)勢(shì)在于:專業(yè)的老師:機(jī)構(gòu)有專業(yè)的老師,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以更客觀地評(píng)估孩子的能力,能讓孩子少走彎路,因材施教。社交環(huán)境:機(jī)構(gòu)可以為孩子提供更多的社交機(jī)會(huì)和環(huán)境,有助于鍛煉孩子的溝通交流能力和環(huán)境適應(yīng)能力。節(jié)省時(shí)間和精力:機(jī)構(gòu)離家較近,可以省去家長(zhǎng)接送的時(shí)間和精力。居家干預(yù)的優(yōu)點(diǎn)在于:貼近生活:家庭環(huán)境是開(kāi)展干預(yù)的**環(huán)境,可以隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。親情交流:家長(zhǎng)可以全程陪伴孩子,有利于建立親密關(guān)系和情感交流。費(fèi)用較低:居家干預(yù)可以節(jié)省機(jī)構(gòu)干預(yù)所需的費(fèi)用,減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
優(yōu)異學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)
匯集自閉癥行業(yè)優(yōu)異人士助陣
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李月裳
大米和小米研發(fā)顧問(wèn)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長(zhǎng)
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曾松添
兒童發(fā)育行為研究所所長(zhǎng)華盛頓大學(xué)特殊教育早期干預(yù)博士國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA
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張韶霞
大米和小米研發(fā)顧問(wèn)國(guó)立彰化師范教育大學(xué)特殊教育學(xué)系博士臺(tái)灣義守大學(xué)作業(yè)治療學(xué)系教授
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)-學(xué)校簡(jiǎn)介
由南方都市報(bào)記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,以微信公眾號(hào)“大米和小米”,為中國(guó)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開(kāi)設(shè)第1家線下中心。同時(shí),攜手中山三院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA- D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合中國(guó)自閉癥譜系、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國(guó)14座城市開(kāi)設(shè)30多家康復(fù)中心,已服務(wù)超過(guò)1萬(wàn)余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語(yǔ)治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、X小鎮(zhèn)六大板塊。
2023年1月,“大米和小米”成功入選深圳市認(rèn)定機(jī)構(gòu)2022年認(rèn)定的第四批高新技術(shù)企業(yè)。
我們的團(tuán)隊(duì):大米和小米擁有專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)人員、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域人員組成的委員會(huì),開(kāi)發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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