杭州語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-專注1-7歲語(yǔ)言訓(xùn)練
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-11-29
如果想要為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童尋找相關(guān)課程,可以考慮大米和小米的語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程。 該課程是專為語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童設(shè)計(jì)的,旨在幫助他們提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。課程內(nèi)容豐富有趣,包括語(yǔ)言游戲、口語(yǔ)練習(xí)、繪本閱讀等,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語(yǔ)言能力。 此外,大米和小米的語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程由專業(yè)的語(yǔ)言治療師授課,他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),能夠?yàn)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化的教學(xué)方案,幫助孩子克服語(yǔ)言障礙,提高語(yǔ)言能力。 如果你想了解更多關(guān)于大米和小米語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程的信息,以下資料供您參考。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助他們?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方式幫助他們:
1、培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣:家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,如說(shuō)話清晰、語(yǔ)速適中、注意發(fā)音等。
2、參加語(yǔ)言治療課程:家長(zhǎng)可以帶孩子參加專業(yè)的語(yǔ)言治療課程,幫助孩子克服語(yǔ)言障礙。
3、鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng):家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng),如參加興趣班、與其他孩子玩耍等,幫助孩子提高社交能力和語(yǔ)言能力。
4、關(guān)注孩子的心理健康:家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康,幫助孩子克服自卑、焦慮等心理問(wèn)題,提高孩子的自信心和積極性。
·適合學(xué)員:1-7歲
·班級(jí)類型:一對(duì)一/小班
訓(xùn)練涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫能力、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常。
如何進(jìn)行評(píng)估和診斷?
以下是一些建議:
1、尋找專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu):家長(zhǎng)可以選擇專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)通常都有專業(yè)的兒童保健醫(yī)生或兒童康復(fù)醫(yī)生,可以為孩子進(jìn)行評(píng)估和診斷。
2、準(zhǔn)備相關(guān)資料:家長(zhǎng)可以提前準(zhǔn)備孩子的出生史、生長(zhǎng)發(fā)育史、家族病史等相關(guān)資料,以便醫(yī)生更好地了解孩子的情況。
3、配合醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估和診斷:在醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估和診斷時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合醫(yī)生,如按照醫(yī)生的要求進(jìn)行相關(guān)檢查、提供相關(guān)信息等。
4、接受醫(yī)生的建議:醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的情況提出相應(yīng)的建議,家長(zhǎng)應(yīng)該積極接受醫(yī)生的建議,并按照醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)和治療。
課程介紹
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01
語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言理解或表達(dá)落后;閱讀/書(shū)寫障礙
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01
構(gòu)音障礙
與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯(cuò)音
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01
社會(huì)交流障礙
在社交場(chǎng)景中使用口語(yǔ)和非口語(yǔ)交流存在困難
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01
語(yǔ)言流暢性障礙
口吃,說(shuō)話存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、簡(jiǎn)單詞匯中間的停頓等
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01
認(rèn)知功能障礙
非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說(shuō)話時(shí)鼻音重
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01
喂養(yǎng)/進(jìn)食障礙
口部、咽喉部和食道存在吞咽障礙,喂養(yǎng)/進(jìn)食問(wèn)題
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01
嗓音障礙
非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說(shuō)話時(shí)鼻音重
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01
兒童言語(yǔ)失用癥
講話時(shí)難以協(xié)調(diào)發(fā)音動(dòng)作,導(dǎo)致不規(guī)則的錯(cuò)音
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01
聽(tīng)力障礙
先天或后天病變引起的聽(tīng)覺(jué)損失,以及助聽(tīng)器、人工耳蝸術(shù)后的言聽(tīng)訓(xùn)練
語(yǔ)言治療需要多長(zhǎng)時(shí)間才能看到效果?
語(yǔ)言治療的效果因人而異,具體的治療時(shí)間也會(huì)因患者的病情、治療方法、治療頻率和患者的配合程度等因素而有所不同。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)言治療需要一定的時(shí)間才能看到效果。
對(duì)于一些輕度的語(yǔ)言障礙,如發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題,可能需要幾個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行治療才能看到明顯的效果。而對(duì)于一些嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙,如失語(yǔ)癥、自閉癥等問(wèn)題,可能需要數(shù)年的時(shí)間進(jìn)行治療才能看到顯著的效果。
需要注意的是,語(yǔ)言治療的效果是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要患者和治療師的共同努力和配合。在治療過(guò)程中,患者需要積極參與治療,按時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí),同時(shí)也需要注意飲食和休息,以保證身體和精神的健康狀態(tài)。治療師也需要根據(jù)患者的病情和進(jìn)展情況,不斷調(diào)整治療方案,以達(dá)到**的治療效果。
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ST(Speech-Language Therapy)言語(yǔ)語(yǔ)言治療能為言語(yǔ)發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療,在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力達(dá)到或接近同齡孩子。
從2016年起,大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)更符合中國(guó)本土家庭需求的言語(yǔ)康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有美國(guó)言語(yǔ)聽(tīng)力協(xié)會(huì)(ASHA)認(rèn)證專業(yè)言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)家(CCC-SLP)李齊等10多位督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。
我們的言語(yǔ)治療每個(gè)療程3-6個(gè)月,單次90分鐘,以社交溝通(含語(yǔ)言技能、游戲技能)、語(yǔ)言能力(含語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá))、言語(yǔ)能力(含構(gòu)音、嗓音、口吃)、吞咽與喂養(yǎng)(含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉)四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向,讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語(yǔ)能力。
語(yǔ)言治療一般要進(jìn)行多久才能見(jiàn)效?
語(yǔ)言治療的時(shí)間因人而異,具體的治療時(shí)間取決于多種因素,包括患者的病情、治療方法、治療頻率和患者的配合程度等。
對(duì)于一些輕度的語(yǔ)言障礙,如發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題,可能需要幾個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行治療才能看到明顯的效果。而對(duì)于一些嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙,如失語(yǔ)癥、自閉癥等問(wèn)題,可能需要數(shù)年的時(shí)間進(jìn)行治療才能看到顯著的效果。
需要注意的是,語(yǔ)言治療的效果是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要患者和治療師的共同努力和配合。在治療過(guò)程中,患者需要積極參與治療,按時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí),同時(shí)也需要注意飲食和休息,以保證身體和精神的健康狀態(tài)。治療師也需要根據(jù)患者的病情和進(jìn)展情況,不斷調(diào)整治療方案,以達(dá)到**的治療效果。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
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