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大米和小米

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杭州兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練-地址-電話

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-11-29

導(dǎo)語概要

如果想要為語言發(fā)育遲緩的兒童尋找相關(guān)課程,可以考慮大米和小米的語言發(fā)育遲緩課程。 該課程是專為語言發(fā)育遲緩兒童設(shè)計(jì)的,旨在幫助他們提高語言理解和表達(dá)能力,促進(jìn)語言發(fā)展。課程內(nèi)容豐富有趣,包括語言游戲、口語練習(xí)、繪本閱讀等,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語言能力。 此外,大米和小米的語言發(fā)育遲緩課程由專業(yè)的語言治療師授課,他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),能夠?yàn)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化的教學(xué)方案,幫助孩子克服語言障礙,提高語言能力。 如果你想了解更多關(guān)于大米和小米語言發(fā)育遲緩課程的信息,以下資料供您參考。

  • 杭州兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練-地址-電話

    杭州大米和小米語言康復(fù)課程

    早發(fā)現(xiàn),早干預(yù),讓孩子的語言不再遲緩。

    點(diǎn)擊咨詢

語言發(fā)育遲緩怎么治療?

語言治療通常包括以下內(nèi)容:

1、評(píng)估:通過評(píng)估了解兒童的語言能力和語言障礙的程度,制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。

2、訓(xùn)練:通過各種語言訓(xùn)練方法,如語音訓(xùn)練、口語表達(dá)訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練等,幫助兒童提高語言能力。

3、環(huán)境支持:提供良好的語言環(huán)境,鼓勵(lì)兒童多與他人交流,提高語言實(shí)踐能力。

4、家庭指導(dǎo):指導(dǎo)家長如何在家庭中幫助孩子提高語言能力,如提供語言刺激、鼓勵(lì)孩子表達(dá)等。

語言康復(fù)訓(xùn)練課程
招生對(duì)象:

·適合學(xué)員:1-7歲

·班級(jí)類型:一對(duì)一/小班

課程介紹:

訓(xùn)練涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常。

家長在家中可以為孩子提供哪些語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?

以下是一些建議:

1、與孩子進(jìn)行交流:家長可以與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受,幫助孩子提高語言表達(dá)能力。

2、閱讀故事書:家長可以給孩子閱讀故事書,幫助孩子學(xué)習(xí)語言表達(dá)和理解能力。

3、進(jìn)行游戲:家長可以與孩子進(jìn)行游戲,如角色扮演、猜謎語等,幫助孩子提高語言表達(dá)和理解能力。

4、參加社交活動(dòng):家長可以帶孩子參加社交活動(dòng),如親友聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等,幫助孩子提高社交能力和語言表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)孩子表達(dá):家長可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受,幫助孩子提高語言表達(dá)能力。

課程介紹

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  • 01

    語言障礙

    語言理解或表達(dá)落后;閱讀/書寫障礙

  • 01

    構(gòu)音障礙

    與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯(cuò)音

  • 01

    社會(huì)交流障礙

    在社交場(chǎng)景中使用口語和非口語交流存在困難

  • 01

    語言流暢性障礙

    口吃,說話存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、簡單詞匯中間的停頓等

  • 01

    認(rèn)知功能障礙

    非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說話時(shí)鼻音重

  • 01

    喂養(yǎng)/進(jìn)食障礙

    口部、咽喉部和食道存在吞咽障礙,喂養(yǎng)/進(jìn)食問題

  • 01

    嗓音障礙

    非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說話時(shí)鼻音重

  • 01

    兒童言語失用癥

    講話時(shí)難以協(xié)調(diào)發(fā)音動(dòng)作,導(dǎo)致不規(guī)則的錯(cuò)音

  • 01

    聽力障礙

    先天或后天病變引起的聽覺損失,以及助聽器、人工耳蝸術(shù)后的言聽訓(xùn)練

言治療的常見方法有哪些?

語言治療的常見方法包括以下幾種:

1、語音訓(xùn)練:語音訓(xùn)練是語言治療的基礎(chǔ),主要是幫助患者糾正發(fā)音錯(cuò)誤,提高語音清晰度和準(zhǔn)確性。

2、口語表達(dá)訓(xùn)練:口語表達(dá)訓(xùn)練主要是幫助患者提高口語表達(dá)能力,包括說話的流暢性、邏輯性和連貫性等。

3、聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練主要是幫助患者提高聽力理解能力,包括聽取語言信息、理解語言含義和理解語言背景等。

  • 杭州兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練-地址-電話

    ST(Speech-Language Therapy)言語語言治療能為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療,在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽說讀寫的能力達(dá)到或接近同齡孩子。

    從2016年起,大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有美國言語聽力協(xié)會(huì)(ASHA)認(rèn)證專業(yè)言語語言病理學(xué)家(CCC-SLP)李齊等10多位督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。

    我們的言語治療每個(gè)療程3-6個(gè)月,單次90分鐘,以社交溝通(含語言技能、游戲技能)、語言能力(含語言理解、語言表達(dá))、言語能力(含構(gòu)音、嗓音、口吃)、吞咽與喂養(yǎng)(含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉)四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向,讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語能力。


孩子需要接受特殊教育嗎?

如果孩子身患智力障礙、自閉癥等身心疾病,那么接受特殊教育可能是一種有效的教育方式,以幫助他們?nèi)姘l(fā)展和更好地融入社會(huì)。

特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)要求和特殊兒童的教育需要,發(fā)展他們的潛能,使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格并增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,成為對(duì)社會(huì)有用的人。

如果你的孩子需要接受特殊教育,建議咨詢專業(yè)的教育顧問或醫(yī)生,以確定最適合孩子的教育方案。

機(jī)構(gòu)環(huán)境

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