杭州大米和小米語(yǔ)言康復(fù)課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-11-20
如果想要為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童尋找相關(guān)課程,可以考慮大米和小米的語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程。 該課程是專(zhuān)為語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童設(shè)計(jì)的,旨在幫助他們提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。課程內(nèi)容豐富有趣,包括語(yǔ)言游戲、口語(yǔ)練習(xí)、繪本閱讀等,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語(yǔ)言能力。 此外,大米和小米的語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程由專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言治療師授課,他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠?yàn)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化的教學(xué)方案,幫助孩子克服語(yǔ)言障礙,提高語(yǔ)言能力。 如果你想了解更多關(guān)于大米和小米語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程的信息,以下資料供您參考。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么治療?
語(yǔ)言治療通常包括以下內(nèi)容:
1、評(píng)估:通過(guò)評(píng)估了解兒童的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言障礙的程度,制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。
2、訓(xùn)練:通過(guò)各種語(yǔ)言訓(xùn)練方法,如語(yǔ)音訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練等,幫助兒童提高語(yǔ)言能力。
3、環(huán)境支持:提供良好的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)兒童多與他人交流,提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。
4、家庭指導(dǎo):指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家庭中幫助孩子提高語(yǔ)言能力,如提供語(yǔ)言刺激、鼓勵(lì)孩子表達(dá)等。
·適合學(xué)員:1-7歲
·班級(jí)類(lèi)型:一對(duì)一/小班
訓(xùn)練涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常。
家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭干預(yù)?
家庭干預(yù)是一種幫助自閉癥兒童改善癥狀的方法,以下是一些可以采取的家庭干預(yù)措施:
1、參與家務(wù)勞動(dòng):讓孩子自己處理盥洗的過(guò)程,如開(kāi)水龍頭、抹肥皂、搓手等,孩子不僅能學(xué)到操作能力,還能在使用不同盥洗用品時(shí)刺激其感官。
2、認(rèn)識(shí)不同交通工具:帶孩子盡可能乘坐各種交通工具,如自行車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、小轎車(chē)等,并告訴孩子一些常識(shí)和規(guī)律。
課程介紹
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01
語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言理解或表達(dá)落后;閱讀/書(shū)寫(xiě)障礙
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01
構(gòu)音障礙
與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯(cuò)音
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01
社會(huì)交流障礙
在社交場(chǎng)景中使用口語(yǔ)和非口語(yǔ)交流存在困難
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01
語(yǔ)言流暢性障礙
口吃,說(shuō)話(huà)存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、簡(jiǎn)單詞匯中間的停頓等
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01
認(rèn)知功能障礙
非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音重
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01
喂養(yǎng)/進(jìn)食障礙
口部、咽喉部和食道存在吞咽障礙,喂養(yǎng)/進(jìn)食問(wèn)題
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01
嗓音障礙
非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音重
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01
兒童言語(yǔ)失用癥
講話(huà)時(shí)難以協(xié)調(diào)發(fā)音動(dòng)作,導(dǎo)致不規(guī)則的錯(cuò)音
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01
聽(tīng)力障礙
先天或后天病變引起的聽(tīng)覺(jué)損失,以及助聽(tīng)器、人工耳蝸術(shù)后的言聽(tīng)訓(xùn)練
去醫(yī)院掛什么科可以做語(yǔ)言治療?
如果您需要接受語(yǔ)言治療,可以?huà)煲韵驴剖遥?
1、口腔科:如果您的語(yǔ)言問(wèn)題是由于口腔疾病引起的,如腭裂、舌系帶過(guò)短等,可以?huà)炜谇豢啤?
2、神經(jīng)科:如果您的語(yǔ)言問(wèn)題是由于神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的,如腦損傷、腦卒中、帕金森病等,可以?huà)焐窠?jīng)科。
3、康復(fù)科:如果您的語(yǔ)言問(wèn)題是由于其他疾病或損傷引起的,如腦外傷、脊髓損傷等,可以?huà)炜祻?fù)科。
4、精神心理科:如果您的語(yǔ)言問(wèn)題是由于心理問(wèn)題引起的,如抑郁癥、焦慮癥等,可以?huà)炀裥睦砜啤?
5、耳鼻喉科:如果您的語(yǔ)言問(wèn)題是由于聽(tīng)力障礙、聲帶疾病等引起的,可以?huà)於呛砜啤?
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ST(Speech-Language Therapy)言語(yǔ)語(yǔ)言治療能為言語(yǔ)發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療,在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力達(dá)到或接近同齡孩子。
從2016年起,大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)更符合中國(guó)本土家庭需求的言語(yǔ)康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有美國(guó)言語(yǔ)聽(tīng)力協(xié)會(huì)(ASHA)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)家(CCC-SLP)李齊等10多位督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。
我們的言語(yǔ)治療每個(gè)療程3-6個(gè)月,單次90分鐘,以社交溝通(含語(yǔ)言技能、游戲技能)、語(yǔ)言能力(含語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá))、言語(yǔ)能力(含構(gòu)音、嗓音、口吃)、吞咽與喂養(yǎng)(含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉)四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向,讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語(yǔ)能力。
如何與孩子建立良好的關(guān)系?
與孩子建立良好的關(guān)系是幫助他們克服行為和情緒問(wèn)題的重要一步。以下是一些方法可以幫助你與孩子建立良好的關(guān)系:
1、花時(shí)間與孩子在一起:盡可能多地花時(shí)間與孩子在一起,參與他們的活動(dòng)和游戲,了解他們的興趣和需求。
2、尊重孩子的感受和需求:尊重孩子的感受和需求,理解他們的情緒和行為,并盡可能提供支持和幫助。
3、建立信任:建立信任是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。在與孩子相處的過(guò)程中,要保持誠(chéng)實(shí)、可靠和一致,讓孩子知道他們可以信任你。
4、積極傾聽(tīng):積極傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)和意見(jiàn),表達(dá)出你的關(guān)注和理解,讓孩子感到被重視和尊重。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話(huà)暢通
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