學編程,就上學大教育
探索編程世界,培養(yǎng)科學潛質(zhì)
點擊咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-11-28
學編程,就上學大教育探索編程世界,培養(yǎng)科學潛質(zhì)點擊咨詢少兒編程可以鍛煉什么?表達力:編程的鍛煉是需要團隊合作默契的,鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。將自身的新項目開展解讀和展現(xiàn)持續(xù)的提高語言表達能力。自身造就的好玩
少兒編程可以鍛煉什么?
表達力:編程的鍛煉是需要團隊合作默契的,鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。將自身的新項目開展解讀和展現(xiàn)持續(xù)的提高語言表達能力。自身造就的好玩的游戲或是創(chuàng)業(yè)好項目更非常容易激起共享欲,根據(jù)這一的激起,讓小孩持續(xù)的覺得到共享產(chǎn)生的快樂,在不經(jīng)意間中不斷提高表達力。
培育具備科學家潛質(zhì)的青少年
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
激發(fā)孩子學習興趣創(chuàng)新思維能力力
科學訓練孩子團隊協(xié)作及專注力
訓練獨立思考解決問題的能力
明確問題本質(zhì)與問題目標
01問題定義將復雜問題拆解為易于控制和實現(xiàn)的子問題
02問題分解模式匹配識別共同點歸納并演繹
03模式識別剔除無用信息剔除解決方案
04抽象建模按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
05算法設(shè)計7歲+年紀這一年齡層能夠宣布學習培訓Scartch圖形界面程序編寫了,我提議不必一開始就學習培訓怎樣撰寫動漫游戲,先學編程基本知識,如次序、循環(huán)系統(tǒng)、條件語句、自變量和函數(shù),讓小孩一開始就奠定牢靠的基本,這將是他一生最關(guān)鍵的工作能力,等之后學習培訓高級計算機語言事倍功半。現(xiàn)階段外邊的培訓學校以便吸引住父母和小孩子,課程設(shè)計方案全是以手機游戲化主導,早已偏移了程序編寫的文化教育實質(zhì)。Scartch編程入門課程應遵照通用性計算機語言基本定義,內(nèi)容設(shè)計方案由淺入深,包含次序構(gòu)造、循環(huán)系統(tǒng)、嵌套循環(huán)、while循環(huán)系統(tǒng)、repeatuntil循環(huán)系統(tǒng)、條件語句和惡性事件等。
7E教學法
創(chuàng)設(shè)主題情景,探索本課項目激發(fā)學習動機和興趣
分析項目效果,拆解項目目標鍛煉問題分解和分析能力
采用PBL問題啟發(fā)式教學,建立新舊知識聯(lián)結(jié)激發(fā)學習動機和興趣
建立程序模型,梳理開發(fā)思路,進行項目開發(fā) 構(gòu)建項目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯能力、批判性思維
遷移運用所學知識,舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識應用能力
分享和展示開發(fā)成果,提升表達和反思能力
師生交流互相評價,取長補短提升表達和反思能力
什么樣的人適合少兒編程
全球?qū)萍夹偷慕逃裏崆槭窃絹碓礁邼q了,近兩三年,越來越多的科研、教育機構(gòu)也涉足到少兒編程教育領(lǐng)域中,但不是所有的教育成果都可以得到廣泛的應用和認可。成人和孩子對于知識的吸收方法不同,專業(yè)的計算機課程雖然很系統(tǒng),但對孩子們來說卻是枯燥且深奧的。如果注意觀察,家長不難發(fā)現(xiàn)孩子們在學校所學的信息技術(shù)課,會從系統(tǒng)組成講到二進制再講到信息安全,看上去是非常立體的知識結(jié)構(gòu),但大多數(shù)孩子根本不感興趣,也學不進去。
學習基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中,入門編程,培養(yǎng)分步意識,啟蒙編程思維,激發(fā)編程興趣
進一步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中,培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識,拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機制復雜的作品創(chuàng)作
綜合所學完成大作品的設(shè)計與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整,功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設(shè)計等能力。 應用編程解決實際問題
在父母的私人信件中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。那些喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的家長平時很少接觸電腦,而那些想讓孩子在網(wǎng)上學習的家長大多從事與電腦相關(guān)的工作。有位家長的話讓我印象很深刻: "反正我們都要用電腦,直接用家里還沒完,沒必要出去用。"這位家長私下里寫了好幾次,因為他想為孩子學習編程。目前,他已決定在網(wǎng)上學習,但在幾個少兒節(jié)目品牌中,他仍猶豫不決。事實上,在線教學只是我們的第二選擇。無論在哪個領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)教學都只能作為離線教學的補充,不一樣。在家里學習和在教室里學習有根本的區(qū)別。即使是成年人也要在圖書館找到氛圍,更不用說在小學了。談起這件事,小編意識到,在品牌上苦苦掙扎的家長其實是可以讓孩子在網(wǎng)上學習編程的,但家長認為家里有電腦,然后去機構(gòu)學習,電腦會白白買,這不值得。學大編程少兒編程培訓班師資強,課程設(shè)置合理,從本質(zhì)出發(fā),讓孩子把編程當做感知世界的工具,循序漸進引領(lǐng)孩子感受編程的樂趣,通過潛移默化的學習形成編程思維,從而掌握編寫代碼的能力。我們在學大編程等你來試聽體驗我們的課程,還在等什么?
三層價值體現(xiàn),有趣有效有用
有 趣
案例主題有趣、學習過程有趣、素材資源豐富
底層價值,讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學生的求知欲,探索欲;項目有趣,教學活動有趣,獎勵機制等
有 效
有邏輯的思考、具備編程思維、高效解決問題
第二層價值,通過編程的學習,讓孩子在生活中有邏輯的思考問題,遇到復雜問題時可建立問題模型,找到解決方案
有 用
跨學科思維培養(yǎng)、解決真實問題、參加各類等考與比賽
第三層價值,編程是一個工具,一個腳手架,可以讓我們高效解決實際問題,如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù),涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析
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