學(xué)編程,就上學(xué)大教育
探索編程世界,培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-11-24
學(xué)編程,就上學(xué)大教育探索編程世界,培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)點(diǎn)擊咨詢學(xué)習(xí)少兒編程對孩子有什么幫助?初中階段——在初中階段孩子需要培養(yǎng)計(jì)算思維,編程可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)算法思維即制定可以應(yīng)用于其他實(shí)例的公式,以便為各種其
學(xué)習(xí)少兒編程對孩子有什么幫助?
初中階段——在初中階段孩子需要培養(yǎng)計(jì)算思維,編程可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)算法思維即制定可以應(yīng)用于其他實(shí)例的公式,以便為各種其他問題提出快速解決方案。中學(xué)生處于充分利用這些技能的理想認(rèn)知階段,編程可以幫助ta們學(xué)習(xí)計(jì)算思維,讓他們養(yǎng)成用計(jì)算思維解決問題的系統(tǒng)方式。通過編程,中學(xué)生還可以更好地理解邏輯以及命令的順序,有研究發(fā)現(xiàn):這些技能也可以幫助中學(xué)生在數(shù)學(xué)和閱讀標(biāo)準(zhǔn)測試中取得更好的成績!
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力力
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專注力
訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問題的能力
明確問題本質(zhì)與問題目標(biāo)
01問題定義將復(fù)雜問題拆解為易于控制和實(shí)現(xiàn)的子問題
02問題分解模式匹配識別共同點(diǎn)歸納并演繹
03模式識別剔除無用信息剔除解決方案
04抽象建模按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
05算法設(shè)計(jì)可以提高孩子的語言表達(dá)能力跟邏輯思維能力。小孩歷經(jīng)一個多鐘頭的編程設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)方案了一個趣味的動漫,會邊說邊演試,把這一動漫展現(xiàn)給爸爸媽媽看。這一全過程中,實(shí)際上小孩不經(jīng)意間就鍛練了表達(dá)力,自身有好的著作,就會有和他人共享的沖動。
7E教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)主題情景,探索本課項(xiàng)目激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
分析項(xiàng)目效果,拆解項(xiàng)目目標(biāo)鍛煉問題分解和分析能力
采用PBL問題啟發(fā)式教學(xué),建立新舊知識聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
建立程序模型,梳理開發(fā)思路,進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā) 構(gòu)建項(xiàng)目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯能力、批判性思維
遷移運(yùn)用所學(xué)知識,舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識應(yīng)用能力
分享和展示開發(fā)成果,提升表達(dá)和反思能力
師生交流互相評價,取長補(bǔ)短提升表達(dá)和反思能力
學(xué)編程的對孩子有什么用?
一個數(shù)字時代的基本素養(yǎng)就是要學(xué)好編程:一項(xiàng)基礎(chǔ)的信息技術(shù)就是編程,不管是在以前還是在未來的發(fā)展,首先,孩子們需要知道如何使用這些技術(shù)并了解編程背后的邏輯。美國前總統(tǒng)奧巴馬非常重視編程教育,曾呼吁說:"如果我們想讓美國保持**地位,就需要年輕一代的美國人掌握編程工具和技術(shù),它將改變我們所有的做事方式"。編程能力已經(jīng)開始逐漸成為美國學(xué)生在數(shù)字時代的基本素養(yǎng)。在未來,我們對于技術(shù)的依賴只會增加。今天的學(xué)生必須不僅能夠被動地使用這種技術(shù),而且還要能夠理解和控制它,成為這個巨大數(shù)字轉(zhuǎn)變的積極組成部分。
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中,入門編程,培養(yǎng)分步意識,啟蒙編程思維,激發(fā)編程興趣
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐 和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問題分析中,培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進(jìn)階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識,拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整,功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。 應(yīng)用編程解決實(shí)際問題
少兒編程教育一開始就帶著市場的因素。我國的少兒編程教育仍處在起步階段,優(yōu)質(zhì)師資的匱乏、課程的不完善是諸多學(xué)校面臨的共同問題,這就為市場上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了可乘之機(jī)。因此家長如果想讓孩子學(xué)少兒編程,并能取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果,一定要謹(jǐn)慎選擇專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),只有這樣,才能讓孩子學(xué)有所成。
三層價值體現(xiàn),有趣有效有用
有 趣
案例主題有趣、學(xué)習(xí)過程有趣、素材資源豐富
底層價值,讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,探索欲;項(xiàng)目有趣,教學(xué)活動有趣,獎勵機(jī)制等
有 效
有邏輯的思考、具備編程思維、高效解決問題
第二層價值,通過編程的學(xué)習(xí),讓孩子在生活中有邏輯的思考問題,遇到復(fù)雜問題時可建立問題模型,找到解決方案
有 用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)、解決真實(shí)問題、參加各類等考與比賽
第三層價值,編程是一個工具,一個腳手架,可以讓我們高效解決實(shí)際問題,如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù),涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
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