學編程,就上學大教育
探索編程世界,培養(yǎng)科學潛質(zhì)
點擊咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-03-10
學編程,就上學大教育探索編程世界,培養(yǎng)科學潛質(zhì)點擊咨詢少兒編程難學嗎?很多家長誤會少兒編程跟計算機編程是一樣的,認為必須要先學會使用電腦、鍵盤和英語,才能開始學習編程。事實上,對于初學編程的孩子,并不
少兒編程難學嗎?
很多家長誤會少兒編程跟計算機編程是一樣的,認為必須要先學會使用電腦、鍵盤和英語,才能開始學習編程。事實上,對于初學編程的孩子,并不需要掌握電腦和英語,只要通過拖拉拽的簡單操作,利用一個個編程邏輯模塊,就能實現(xiàn)小程序的制作。所以,讓孩子學習少兒編程,掌握電腦和英語并不是必要條件。
培育具備科學家潛質(zhì)的青少年
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
激發(fā)孩子學習興趣創(chuàng)新思維能力力
科學訓練孩子團隊協(xié)作及專注力
訓練獨立思考解決問題的能力
明確問題本質(zhì)與問題目標
01問題定義將復雜問題拆解為易于控制和實現(xiàn)的子問題
02問題分解模式匹配識別共同點歸納并演繹
03模式識別剔除無用信息剔除解決方案
04抽象建模按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
05算法設(shè)計7歲+年紀這一年齡層能夠宣布學習培訓Scartch圖形界面程序編寫了,我提議不必一開始就學習培訓怎樣撰寫動漫游戲,先學編程基本知識,如次序、循環(huán)系統(tǒng)、條件語句、自變量和函數(shù),讓小孩一開始就奠定牢靠的基本,這將是他一生最關(guān)鍵的工作能力,等之后學習培訓高級計算機語言事倍功半?,F(xiàn)階段外邊的培訓學校以便吸引住父母和小孩子,課程設(shè)計方案全是以手機游戲化主導,早已偏移了程序編寫的文化教育實質(zhì)。Scartch編程入門課程應(yīng)遵照通用性計算機語言基本定義,內(nèi)容設(shè)計方案由淺入深,包含次序構(gòu)造、循環(huán)系統(tǒng)、嵌套循環(huán)、while循環(huán)系統(tǒng)、repeatuntil循環(huán)系統(tǒng)、條件語句和惡性事件等。
7E教學法
創(chuàng)設(shè)主題情景,探索本課項目激發(fā)學習動機和興趣
分析項目效果,拆解項目目標鍛煉問題分解和分析能力
采用PBL問題啟發(fā)式教學,建立新舊知識聯(lián)結(jié)激發(fā)學習動機和興趣
建立程序模型,梳理開發(fā)思路,進行項目開發(fā) 構(gòu)建項目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯能力、批判性思維
遷移運用所學知識,舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識應(yīng)用能力
分享和展示開發(fā)成果,提升表達和反思能力
師生交流互相評價,取長補短提升表達和反思能力
Scratch的特點
使用人能夠不了解英語單詞,還可以不容易應(yīng)用電腦鍵盤。根據(jù)相近積木游戲的方法就能夠輕**松的進行程序編寫。繞開了繁雜的英語的語法,卻極致的保存了程序編寫邏輯思維?;旧先康男『⒍际且谎巯矏凵线@一手機軟件,而且造成做程序流程的沖動。
學習基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中,入門編程,培養(yǎng)分步意識,啟蒙編程思維,激發(fā)編程興趣
進一步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中,培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識,拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機制復雜的作品創(chuàng)作
綜合所學完成大作品的設(shè)計與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整,功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設(shè)計等能力。 應(yīng)用編程解決實際問題
科學的課程體系:少兒編程教育存在著一個很大問題,就是課程問題,會有很多情況,比如當孩子出現(xiàn)跟不上的情況時,授課的老師是否能夠適當?shù)亟档驼n程難度;而如果孩子已經(jīng)有一些基礎(chǔ),能否提高課程難度。選擇合適高效的課程,才能在老師上課時“因材施教"而不是生搬硬套,對孩子來說一定是**的選擇。讓孩子的好奇心、創(chuàng)意都可以得到發(fā)揮。一直把持一份對世界的好奇心、將好奇心、終身學習深植心中。一般是從Scratch入門進行少兒編程啟蒙,Python語言少兒編程逐步進階,在延伸到C++真正的開始編譯程序。
三層價值體現(xiàn),有趣有效有用
有 趣
案例主題有趣、學習過程有趣、素材資源豐富
底層價值,讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學生的求知欲,探索欲;項目有趣,教學活動有趣,獎勵機制等
有 效
有邏輯的思考、具備編程思維、高效解決問題
第二層價值,通過編程的學習,讓孩子在生活中有邏輯的思考問題,遇到復雜問題時可建立問題模型,找到解決方案
有 用
跨學科思維培養(yǎng)、解決真實問題、參加各類等考與比賽
第三層價值,編程是一個工具,一個腳手架,可以讓我們高效解決實際問題,如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù),涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析
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