班組建設(shè)管理培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2023-03-30
眾多企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),但大多沒(méi)有得到期望的效果,究其原因,目前流行的班組長(zhǎng)培訓(xùn)大多只強(qiáng)調(diào)“知”,卻未做到“行”,起不到“強(qiáng)化、固化”的作用,更不能形成適合企業(yè)自己的班組管理體系。
眾多企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),但大多沒(méi)有得到期望的效果,究其原因,目前流行的班組長(zhǎng)培訓(xùn)大多只強(qiáng)調(diào)“知”,卻未做到“行”,起不到“強(qiáng)化、固化”的作用,更不能形成適合企業(yè)自己的班組管理體系。
眾多企業(yè)都在談班組管理和班組建設(shè),但多數(shù)企業(yè)的班組建設(shè)都做成了“形象工程”——做幾張班組園地看板、畫幾條線搞定置管理、搞幾次班組長(zhǎng)培訓(xùn)和優(yōu)秀班組評(píng)比就認(rèn)為是班組建設(shè),結(jié)果導(dǎo)致“講在會(huì)上、寫在紙上,掛在墻上,就是落實(shí)不到行動(dòng)上”的尷尬局面。為解決班組管理的諸多問(wèn)題,我們特開(kāi)發(fā)本課程。
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課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 部分.班組建設(shè)的目的和意義
1.班組建設(shè)的目的和意義
2.班組建設(shè)與班組管理的差異
3.制造企業(yè)迎來(lái)班組建設(shè)的年代
4.卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
第二部分.班組建設(shè)的步驟和方法
1.班組建設(shè)的“一個(gè)基礎(chǔ)”
以“標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)”為班組建設(shè)的基礎(chǔ)
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確班組改善的起點(diǎn)
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)班組管理精細(xì)化
班組標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)“4問(wèn)”技巧
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為人才培育奠定基礎(chǔ)
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)促進(jìn)班組管理規(guī)范化
問(wèn)題探討:標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為何不能落地
案例分析:北汽集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)實(shí)施
2.班組建設(shè)的“兩項(xiàng)改善”
①.以“改善提案”為班組建設(shè)的起點(diǎn)
班組改善提案的“四大領(lǐng)域”
班組改善提案成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:豐田激活員工提案的訣竅
②.以“QC小團(tuán)隊(duì)”為班組建設(shè)的起點(diǎn)
班組小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的三大要素
班組小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的步驟
問(wèn)題探討:為何QC小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)無(wú)法持續(xù)
案例分析:小松班組小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展
3.班組建設(shè)的“三個(gè)方法”
①.以健全“目標(biāo)系統(tǒng)”為推行方法
卓越班組創(chuàng)建的八項(xiàng)條件
制定以目標(biāo)為導(dǎo)向的職位說(shuō)明書
明確優(yōu)秀班組的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)
確定優(yōu)秀班組長(zhǎng)的評(píng)選內(nèi)容和條件
案例分析:“星級(jí)”班組長(zhǎng)評(píng)選制度
建立和健全班組目標(biāo)管理系統(tǒng)
案例分析:某集團(tuán)班組目標(biāo)升級(jí)程序
②.以實(shí)施“日清控制”為推行方法
班組日清的內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則
班組日清表的編制和執(zhí)行
案例分析:海爾班組日清管理制度
案例分析:寶鋼作業(yè)長(zhǎng)運(yùn)行制度
③.以完善“激勵(lì)機(jī)制”為推行方法
班組不同員工的不同激勵(lì)方式
班組員工激勵(lì)的“五個(gè)要”
案例分析:某集團(tuán)班組利潤(rùn)中心制度
案例分析:某集團(tuán)班組績(jī)效獎(jiǎng)金制度
4.班組建設(shè)的“四會(huì)人才”
①.卓越班組員工成功的七個(gè)習(xí)慣
②.“四會(huì)”人才對(duì)班組建設(shè)的意義
③.班組“四會(huì)”人才的培養(yǎng)內(nèi)容
④.班組“四會(huì)”人才的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:“四會(huì)”班組長(zhǎng)評(píng)定細(xì)則
⑤.班組建設(shè)人才培育體系的建立
案例分析:某集團(tuán)班組人才體系的構(gòu)成
案例分析:某集團(tuán)快速培育人才的流程
5.班組建設(shè)的“五型班組”
①.技能型班組建設(shè)的主要內(nèi)容
“OJT OPL”的有效掌握和實(shí)施
師傅帶徒制度的完善和規(guī)范
技能型班組建設(shè)的三大考評(píng)指標(biāo)
案例分析:三星班組OPL制度的實(shí)施
②.管理型班組建設(shè)的主要內(nèi)容
卓越班組的組織結(jié)構(gòu)模式
“4M 1I”的有效掌握和實(shí)施
管理型班組建設(shè)的六大考評(píng)指標(biāo)
問(wèn)題研討:如何避免班組制度的形式化
案例分析:班組責(zé)任舉證制度實(shí)施
③.創(chuàng)新型班組建設(shè)的主要內(nèi)容
班組創(chuàng)新的六條經(jīng)典理念
創(chuàng)新的來(lái)源和創(chuàng)新的技巧
培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的文化氛圍
創(chuàng)新型班組建設(shè)的三大考評(píng)指標(biāo)
案例分析:某集團(tuán)班組創(chuàng)新成果展示
④.和諧型班組建設(shè)的主要內(nèi)容
PACE人員任用與專業(yè)化分工
創(chuàng)造班組內(nèi)和諧人際關(guān)系的要點(diǎn)
和諧型班組建設(shè)的三大考評(píng)指標(biāo)
問(wèn)題研討:如何與績(jī)效不佳員工溝通
問(wèn)題研討:如何增強(qiáng)班組員工凝聚力
⑤.效益型班組建設(shè)的主要內(nèi)容
提高員工成本意識(shí)的五條方法
班組成本控制的六個(gè)步驟
效益型班組建設(shè)的四大考評(píng)指標(biāo)
案例分析:某企業(yè)班組成本核算制度
案例分析:某集團(tuán)班組成本的控制點(diǎn)
6.班組建設(shè)的“六化現(xiàn)場(chǎng)”
①.“六化現(xiàn)場(chǎng)”對(duì)班組建設(shè)的意義
②.班組“六化現(xiàn)場(chǎng)”的打造方法
③.目視化班組現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建方法
目視化管理的作用和意義
卓越班組現(xiàn)場(chǎng)目視化的特征
案例分析:標(biāo)桿企業(yè)班組目視化應(yīng)用
④.簡(jiǎn)易化班組現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建方法
簡(jiǎn)易化班組現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)成要素
簡(jiǎn)易化對(duì)零缺陷管理的積極作用
案例分析:標(biāo)桿企業(yè)班組簡(jiǎn)易化應(yīng)用
⑤.規(guī)范化班組現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建方法
規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的關(guān)系
班組現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化的五點(diǎn)關(guān)鍵內(nèi)容
案例分析:標(biāo)桿企業(yè)班組規(guī)范化應(yīng)用
⑥.動(dòng)態(tài)化班組現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建方法
動(dòng)態(tài)化現(xiàn)場(chǎng)的定義和意義
班組動(dòng)態(tài)化的四張管理看板
案例分析:標(biāo)桿企業(yè)班組動(dòng)態(tài)化應(yīng)用
⑦.活性化班組現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建方法
活性化現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)員工自主管理
活性化班組現(xiàn)場(chǎng)的五個(gè)必備條件
問(wèn)題研討:班組**有效的激勵(lì)方式
案例分析:標(biāo)桿企業(yè)班組活性化應(yīng)用
⑧.人性化班組現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建方法
人性化是班組創(chuàng)建活動(dòng)的根本
人性化在兩個(gè)不同層面的實(shí)踐
學(xué)員自檢:人性化培養(yǎng)員工責(zé)任感
案例分析:標(biāo)桿企業(yè)班組人性化應(yīng)用
第三部分.班組建設(shè)項(xiàng)目的推行步驟
1. 班組建設(shè)自主管理目標(biāo)的達(dá)成
班組自主管理的六條經(jīng)典方法
班組管理方式與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)型
問(wèn)題研討:自主管理**常見(jiàn)的問(wèn)題
2.班組建設(shè)之班組文化的建設(shè)
班組文化建設(shè)的內(nèi)容和步驟
班組文化建設(shè)對(duì)五型班組創(chuàng)建的作用
案例分析:某集團(tuán)班組建設(shè)全景演示
3. 班組建設(shè)活動(dòng)的四個(gè)推行步驟
4. 班組建設(shè)推行各階層的職責(zé)和任務(wù)
5. 班組建設(shè)常見(jiàn)的阻力和解決方法
6. 班組建設(shè)文件制度體系的標(biāo)準(zhǔn)化
案例分析:某集團(tuán)班組建設(shè)制度體系
第四部分.課程總結(jié)與答疑,學(xué)以致用說(shuō)明
1.講師回顧總結(jié)課程重點(diǎn)
2.講師指導(dǎo)學(xué)員課后如何學(xué)以致用
3.填寫《學(xué)以致用行動(dòng)計(jì)劃表》
4.學(xué)員代表發(fā)表培訓(xùn)心得和學(xué)以致用計(jì)劃
5.全體學(xué)員合影、優(yōu)秀學(xué)員合影
班組長(zhǎng)公開(kāi)課
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《卓越班組長(zhǎng)帶兵之道》
4月25日 北京(線上同步) -
《金牌班組全技能提升》
5月11-12日 成都(線上同步) -
《生產(chǎn)制造型企業(yè)金牌班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)班》
6月15-16日 深圳(線上同步) -
《金牌班組長(zhǎng)核心能力提升訓(xùn)練》
7月22-23日 蘇州(線上同步) -
《TWI班組長(zhǎng)管理技能提升》
9月08-09日 廣州(線上同步) -
《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》
10月20日 東莞(線上同步)
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