員工激勵(lì)課程:掌握激勵(lì)常用的八種技能
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2024-01-16
激勵(lì)在企業(yè)中占有重要的地位,它可以起到如下作用:幫助樹立企業(yè)的價(jià)值觀,建設(shè)良好的組織氛圍;幫助調(diào)整員工的行為,使好的行為習(xí)慣化;幫助員工掌握技能;幫助員工達(dá)成好的業(yè)績(jī),進(jìn)而達(dá)成組織的業(yè)績(jī);幫助企業(yè)和部門發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。
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員工激勵(lì)的底層心理學(xué)邏輯及有效方針 | 如何有效地激勵(lì)員工,如何找到員工激勵(lì)的痛點(diǎn)并促使員工更加努力工作,是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵(lì)為主題,使用心理學(xué)的相關(guān)原理,促使管理者使用人性的發(fā)展,關(guān)注員工的有效激勵(lì)。 | |
如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力 | 為什么員工工資高了,但員工的積極性提升有限?為什么發(fā)了年終獎(jiǎng),第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗,選擇主動(dòng)離職?為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè),招聘困難?為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程,收效甚微?為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定,員工流失率居高不下?本課程為你解惑! | |
中層干部如何調(diào)動(dòng)員工的積極性 | 當(dāng)前企業(yè),管理者普遍缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,隨意指揮、只知用權(quán)利指揮等現(xiàn)象普遍存在,導(dǎo)致了員工忠誠度下降、積極性受到抑制,嚴(yán)重制約甚至阻礙了企業(yè)的正常發(fā)展。本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,變權(quán)利指揮為人格魅力影響,讓下屬主動(dòng)、自動(dòng)工作,調(diào)動(dòng)員工積極性,提升組織效能。 | |
非物質(zhì)激勵(lì)——心理撬動(dòng)管理 | 員工激勵(lì)是企業(yè)管理中的永恒話題!本次課程,我們將幫助企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)運(yùn)用多種的心理學(xué)技術(shù),帶領(lǐng)管理者進(jìn)入員工們奇妙的“心理世界”,并幫助他們掌握和激發(fā)員工的內(nèi)在心理動(dòng)力,去實(shí)現(xiàn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)目標(biāo),達(dá)到共贏的結(jié)果! |
激勵(lì)在企業(yè)中占有重要的地位,它可以起到如下作用:幫助樹立企業(yè)的價(jià)值觀,建設(shè)良好的組織氛圍;幫助調(diào)整員工的行為,使好的行為習(xí)慣化;幫助員工掌握技能;幫助員工達(dá)成好的業(yè)績(jī),進(jìn)而達(dá)成組織的業(yè)績(jī);幫助企業(yè)和部門發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。
本課程將從管理的實(shí)踐出發(fā),從一個(gè)一個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)激勵(lì)的規(guī)律,并上升的激勵(lì)理論,然后再指導(dǎo)學(xué)員的各項(xiàng)激勵(lì)技能。同時(shí),還舉出企業(yè)經(jīng)常用到的激勵(lì)員工的措施、方法和案例。來幫助學(xué)員認(rèn)知和實(shí)踐激勵(lì),達(dá)到提升組織氛圍和提高業(yè)績(jī)的目標(biāo)。
員工激勵(lì)培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)容
PART 01 認(rèn)知激勵(lì)
一、什么是激勵(lì)?
賦能過程
二、激勵(lì)的前提
1、明確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
2、明確的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
3、明確的行為標(biāo)準(zhǔn)
三、激勵(lì)的基礎(chǔ)
接納
PART 02 自我激勵(lì)——激勵(lì)別人的前提
一、自我激勵(lì)是給別人力量的前提
1、你為什么和員工不一樣
2、自我激勵(lì)的模型
二、你的心智需要越來越成熟
1、“缺失的一角”的啟示
案例及分享
2、心智成熟的標(biāo)志:智商和逆商
三、學(xué)會(huì)疏導(dǎo)壓力,讓自己的能量充足,才能更好的賦予能量給員工
1、了解壓力
2、壓力過度的影響
3、如何調(diào)適壓力——四它原則
四、發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn),找到適合自己的能量來源
測(cè)試自己的個(gè)性特征,找到自己的能量來源
PART 03 管理者激勵(lì)技能
一、士氣不同的表現(xiàn)
1、士氣不同的表現(xiàn)
2、如何衡量組織氛圍
二、員工需要——告知
1、明確告知內(nèi)容
2、工具:TB表
練習(xí):TB表
三、員工需要及時(shí)的反饋與輔導(dǎo)
1、反饋與輔導(dǎo)的行為
2、目的
四、員工需要得到認(rèn)可:表揚(yáng)及優(yōu)秀案例點(diǎn)評(píng)
(一)表揚(yáng)
1、表揚(yáng)的雪花
2、表揚(yáng)的等級(jí)
3、表揚(yáng)的目的:使好的行為習(xí)慣化
4、表揚(yáng)的方法:表揚(yáng)過程,用自己的心情表揚(yáng),小事情也要表揚(yáng),用積極的語言表揚(yáng),表揚(yáng)事實(shí)
練習(xí):表揚(yáng)
(二)優(yōu)秀案例點(diǎn)評(píng)
1、走動(dòng)管理中發(fā)現(xiàn)案例
2、在例會(huì)上如何點(diǎn)評(píng)
3、如何公示,把激勵(lì)放大
練習(xí):案例編寫與點(diǎn)評(píng)
五、在批評(píng)的基礎(chǔ)上明確標(biāo)準(zhǔn)
1、批評(píng)的目的:改善狀況
2、發(fā)泄情緒與批評(píng)
3、批評(píng)的態(tài)度反映你的格局
4、批評(píng)的方法:邊聽不下的解釋邊批評(píng),明確理由進(jìn)行批評(píng),只針對(duì)一件事情批評(píng),小事也要批評(píng),針對(duì)語言、行動(dòng)批評(píng)
練習(xí):批評(píng)
六、管理層需要傾聽員工的聲音
1、傾聽的兩個(gè)層次:專注于自己、專注對(duì)方
2、如何傾聽:專注式傾聽、反映式傾聽
練習(xí):傾聽
七、管理層需要鼓勵(lì)員工參與
八、管理層需要給員工授權(quán)
1、授權(quán)是激勵(lì)人才和發(fā)現(xiàn)人才的有效方法
2、授權(quán)的八個(gè)步驟
PART 04 組織行為的激勵(lì)實(shí)施
一、目標(biāo)激勵(lì)
1、目標(biāo)的數(shù)量
2、目標(biāo)的挑戰(zhàn)性
二、物質(zhì)激勵(lì)
1、績(jī)效激勵(lì)
練習(xí):設(shè)計(jì)你的績(jī)效激勵(lì)思路
2、獎(jiǎng)金激勵(lì)
練習(xí):設(shè)計(jì)你的獎(jiǎng)金分配思路
3、薪酬調(diào)整激勵(lì)
4、股權(quán)激勵(lì)
5、“自助式”福利激勵(lì)
三、非物質(zhì)激勵(lì)
1、榮譽(yù)激勵(lì)
2、機(jī)會(huì)激勵(lì)
3、榜樣激勵(lì)
4、溝通激勵(lì)
5、參與激勵(lì)
6、情感激勵(lì)
四、危機(jī)激勵(lì)
PART 05 文化激勵(lì)——激勵(lì)的最高境界
一、清晰地文化行為標(biāo)準(zhǔn)
二、價(jià)值觀的形成:
體驗(yàn)感知——實(shí)踐沉淀——信仰定型
三、文化激勵(lì)的關(guān)鍵要素
1、企業(yè)要素
2、管理者要素
3、員工要素
員工激勵(lì)講師推薦
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徐德偉
徐德偉老師曾任匯豐銀行中國區(qū)人力資源副總裁,法國安盛AXA中國區(qū)學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理,美國萬寶盛華培訓(xùn)及發(fā)展經(jīng)理,美國得而達(dá)中國區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,曾為安盛中國、萬寶盛華等500強(qiáng)企業(yè)以教練輔導(dǎo)技術(shù)滲入中高管發(fā)展和員工激勵(lì)項(xiàng)目,授課超過10000人次...
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鐘廷揮
心智及團(tuán)隊(duì)建設(shè)講師,銷售人員潛能走火訓(xùn)練師,先后在外資外企,臺(tái)資企業(yè)從事管理工作多年,歷任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、副總等職務(wù),在十?dāng)?shù)載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),深諳管理教育與成人學(xué)習(xí)之道,授課內(nèi)容扎實(shí)、精彩...
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莊偉明
莊老師從事企業(yè)管理20多年,曾任中學(xué)教師、機(jī)關(guān)干部、國企改制負(fù)責(zé)人,2007年成為職業(yè)講師,11年來為銀行、煙草、電力、通訊、保險(xiǎn)、制造業(yè)、電力、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等多個(gè)行業(yè),授課1500天以上,被譽(yù)為“激勵(lì)大師”、“幸福人生導(dǎo)師”...
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