高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2024-07-18
在企業(yè)組織中,你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題: 經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不太理想 為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難,而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉
在企業(yè)組織中,你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題:
經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不太理想
為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難,而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉
員工感覺(jué)沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力,工作責(zé)任心不夠
團(tuán)隊(duì)協(xié)作不配合,沒(méi)有凝聚力,戰(zhàn)斗力弱
安排人員做點(diǎn)事情總是推三阻四
在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差,甚至產(chǎn)生沖突
在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作,達(dá)不到雙贏的目的
如何讓新員工迅速形成強(qiáng)有力的執(zhí)行力?
.........
等等這一系列的問(wèn)題都成為束縛企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo),阻礙團(tuán)隊(duì)**發(fā)展的坎,為了解決這些坎,有些企業(yè)只注重個(gè)人能力的提升,注重個(gè)人行為的改變,但是都解決不了根本問(wèn)題,也起不了根本作用。其實(shí),這些問(wèn)題的核心本質(zhì)都源于團(tuán)隊(duì)協(xié)同力出問(wèn)題,只有致力于為員工的“觀-為-得”三個(gè)方面建設(shè),形成團(tuán)隊(duì)最大協(xié)同力,企業(yè)才能穩(wěn)定地、成功地邁向目標(biāo)。
本課程透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)和案例分析,有效針對(duì)性地解決企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的一道道坎,特別是團(tuán)隊(duì)協(xié)同不力時(shí),團(tuán)隊(duì)運(yùn)作可能出現(xiàn)的執(zhí)行不力、合作不暢、溝通不利、競(jìng)爭(zhēng)加大、壓力加大等問(wèn)題,進(jìn)行深度挖掘、分析,并找出相應(yīng)的解決方法,最終形成團(tuán)隊(duì)強(qiáng)協(xié)同力和執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)內(nèi)容
一、為什么企業(yè)內(nèi)部員工要培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行課程?
1、什么是團(tuán)隊(duì)?為什么團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作?
2、群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別有哪些
3、團(tuán)隊(duì)的特征闡述
4、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
基礎(chǔ)建設(shè)
制度建設(shè)
外部感知
團(tuán)隊(duì)合作
5、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同力的五個(gè)步驟
明確目標(biāo)--目標(biāo)才是真正的領(lǐng)導(dǎo)
樹(shù)立原則--堅(jiān)守底線、控制本我
調(diào)整角色--改變角色,提升超我
統(tǒng)一認(rèn)識(shí)--目標(biāo)、意識(shí)、行動(dòng)
鎖定行動(dòng)--持續(xù)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)
6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作必須先做好的三件事
分工、合作、監(jiān)督
案例:西游記的故事、房謀杜斷的故事、阿里、海底撈、新東方三駕馬車等
工具:“觀-為-得”循環(huán)模型、“協(xié)同三角形”模型、GROWAY模型
呈現(xiàn)方式:講授分享、沙盤演練、小組討論、
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作的進(jìn)化路徑是什么?
1、成立 :明了你所處的環(huán)境/確保隊(duì)員充滿興趣/以身作則/鼓勵(lì)隊(duì)員之間分享觀點(diǎn)/鼓勵(lì)分享個(gè)人的經(jīng)歷;
2、 磨合:鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人的感受/建立隊(duì)員之間溝通橋梁/化解沖突;
3、穩(wěn)定:增進(jìn)解決問(wèn)題的能力/創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)/發(fā)展個(gè)人技能;
4、成效:闡明總體目標(biāo)/保持士氣/回顧,總結(jié);
5、成熟:允許將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給其它人/鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)以外的聯(lián)系;
6、容納意見(jiàn)分歧/打破常規(guī);
呈現(xiàn)方式:講授分享、體驗(yàn)游戲、小組討論
三、部門間如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作?
1、協(xié)作并非竟?fàn)?
2、協(xié)作中常見(jiàn)的障得
3、克服合作障礙的方法
4、 一些應(yīng)該與不應(yīng)該做的事
5、 跨部門合作的六個(gè)心理武器
工具:跨部門合作六個(gè)武器
呈現(xiàn)方式:講授分享、沙盤演練、小組討論、
四、如何解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的五大障礙?
1、缺乏信任(信任是高效團(tuán)隊(duì)的核心源泉)
1)缺乏信任的團(tuán)隊(duì),成員的表現(xiàn)全是虛與蛇委。
忽掩推責(zé),勾心斗角,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。
2)充滿信任的團(tuán)隊(duì),成員的表現(xiàn)齊心協(xié)力,充滿默契。
能量十足,凡事放心,團(tuán)隊(duì)任務(wù)又快又好完成。
3)克服“缺乏信任”的障礙與建議,建立團(tuán)隊(duì)信任方法。
2、害怕沖突(可控的沖突,更有利于團(tuán)隊(duì)和諧)
1)害怕沖突的團(tuán)隊(duì),其共同特點(diǎn)剖析
使用不正當(dāng)手段在別人背后進(jìn)行人身攻擊
把時(shí)間和精力用在形式主義上
2)擁抱沖突的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn):
汲取所有團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn),**地解決實(shí)際問(wèn)題
3)克服“害怕沖突”的障礙建議
有意識(shí)地挖掘引起爭(zhēng)論的話題,實(shí)時(shí)提醒爭(zhēng)論的必要性
3、欠缺投入(沒(méi)有誠(chéng)心的投入,哪有鐵心的伙伴)
1)缺少投入的團(tuán)隊(duì),其成員的表現(xiàn)。
2)全力以赴的團(tuán)隊(duì)的行為表現(xiàn)。
3)克服“欠缺投入”的障礙的建議。
4、逃避責(zé)任(責(zé)任勝于能力,無(wú)責(zé)任,不團(tuán)隊(duì))
1)逃避責(zé)任團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)
2)負(fù)責(zé)任團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)
3)克服“逃避責(zé)任“的障礙建議
小組活動(dòng):團(tuán)隊(duì)責(zé)任心反向行動(dòng)游戲。
5、忽視結(jié)果(團(tuán)隊(duì)協(xié)作無(wú)結(jié)果,那就是勞民傷財(cái))
1)忽視結(jié)果的團(tuán)隊(duì),其行為表現(xiàn)
2)重視結(jié)果的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
3)提升集團(tuán)業(yè)績(jī)的方法
6、沒(méi)有科學(xué)的做好時(shí)間管理
1)時(shí)間管理的7大陷阱
豬八戒踩西瓜:滑到哪里是哪里
不好意思拒絕別人
反正時(shí)間還早:拖延
不速之客
會(huì)議病
文件滿桌病
事必躬親
2)時(shí)間管理的七大方法
莫法特休息法、番茄工作法、辦公室美學(xué)、麥肯錫30秒電梯理論、帕雷托原則、六點(diǎn)優(yōu)先工作制、GTD時(shí)間管理法;
3)時(shí)間管理四象限
案例:王總在管理中如何制造沖突,并經(jīng)常化解沖突?、李云龍團(tuán)隊(duì)的**凝聚力、兩位武大郎的故事等
呈現(xiàn)方式:講授分享、小組討論、沙盤演練
五、用POA幫助新員工形成高效執(zhí)行力
什么是POA行動(dòng)力?
POA行動(dòng)力的核心:共鳴、共創(chuàng)、共行
POA行動(dòng)力三板斧
2、扼殺新員工執(zhí)行力的三個(gè)殺手
案例:星巴克的故事、西游記師徒四人的案例、滴滴的目標(biāo)、窮和尚與富和尚等
工具:POA=(P×A)/ O
呈現(xiàn)方式:講授、小組討論、案例分享
項(xiàng)目管理思維實(shí)踐
1、什么是項(xiàng)目思維
2、項(xiàng)目總體管理過(guò)程
3、項(xiàng)目中的流程管理
七、復(fù)盤總結(jié)
1、為什么沒(méi)有獲得最大收益?原因是什么?
2. 有沒(méi)有最大限度的收集和分析信息?
3. 是否熟悉目標(biāo)制定的SMART原則?
4. 造成團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同不力的原因是什么?
5. 面對(duì)著最終的結(jié)果我們有什么感悟,對(duì)未來(lái)的工作有些什么啟發(fā)和聯(lián)想?
團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)師推薦
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呂梓陌
團(tuán)隊(duì)管理技能提升導(dǎo)師,有十余年的人力資源管理、運(yùn)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任:當(dāng)當(dāng)網(wǎng)(美國(guó)納斯達(dá)克上市)| HRD,上海百安居(世界五百?gòu)?qiáng)) | HRD/運(yùn)營(yíng)經(jīng)理,從人資專員到培訓(xùn)經(jīng)理,對(duì)企業(yè)人力資源管理體系、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理干部技能提升有深度的研究與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)...
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路寶英
路寶英老師擁有7年的中國(guó)500強(qiáng)雅居樂(lè)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)經(jīng)歷,10年培訓(xùn)和管理的經(jīng)驗(yàn),曾任多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、智能家居、醫(yī)療器械等培訓(xùn)與管理工作。曾在雅居樂(lè)集團(tuán)的管理學(xué)院先后擔(dān)任學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng),尤其在培養(yǎng)管理人才梯隊(duì)建設(shè)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)方面的經(jīng)驗(yàn)豐富...
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粟長(zhǎng)風(fēng)
粟老師從事管理工作20余年,擁有16年部隊(duì)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和5年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期的管理與心理實(shí)踐,讓粟老師對(duì)人性的把握和團(tuán)隊(duì)的管理運(yùn)營(yíng)有非常深入且獨(dú)到的見(jiàn)解,有自己的一套,“發(fā)展于軍隊(duì),完善于企業(yè)”,高效,精煉,實(shí)用的管理思路和方式...
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