長沙領導力課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時間:2024-01-10
諾達名 師領導力培訓課程是專門解決企業(yè)中高層管理人員領導力的實操性管理課程。
領導力培訓課程導讀
諾達名 師領導力培訓課程是專門解決企業(yè)中高層管理人員領導力的實操性管理課程。本課程不但深入講解領導力的本質(zhì),還通過工具測評使學員了解自身的領導風格和權力應用策略,同時結合大量的案例討論和實際操作,將枯燥的管理知識轉換為通俗易懂的操作方法,從而有效幫助中高層管理人員提升領導力。
領導力培訓課程目標
1.了解領導者的基本素質(zhì),初步建立領導意識;
2.了解管理職務的重點,提升管理及領導才能;
3.完善管理及領導的職責,發(fā)揮管理及領導績效;
4.提高有效的領導力以及激勵和鼓舞下屬的能力;
5.認識并區(qū)分管理行為與領導行為的主要特征;
6.建立具有領導力的管理團隊,激發(fā)出團隊成員的潛能、積極性、熱情、工作動力。
領導力培訓課程介紹
領導力培訓課程大綱
一、情境領導的力量
1.情境領導的導入
2.核心工作能力
1)診斷能力
2)靈活性
3)建立伙伴關系
3.成功與有效的領導
1)領導的定義
2)成功與有效的領導的表現(xiàn)
3)四種不同的領導形態(tài)
二、情境領導的關注點
1. 發(fā)展階段
1)原則:工作能力和工作意愿
2)四個發(fā)展階段:
D1—工作能力弱,工作意愿高
D2—工作能力弱至一般,工作意愿低
D3—工作能力中等至高,工作意愿不定
D4—工作能力高,工作意愿高
3)四個發(fā)展階段的需求
D1-熱情的初學者
D2-憧憬幻滅的學習者
D3-能干但謹慎的執(zhí)行者
D4-獨立自主的完成者
4)四個發(fā)展階段描述詞
2. 領導形態(tài)
1)兩種行為:指導行為和支持行為
2)四種領導形態(tài):指令、指導、支持、授權
3)四種領導形態(tài)描述詞
4)不同領導形態(tài)的區(qū)別
三、情境領導的應用
1.領導者的三項選擇
1)配合
2)督導過度
3)督導不足
2.后退周期
1)后退周期的把握
2)控制后退周期的四個步驟
3.一對一會談
1)一對一會談的時機
2)一對一會談的規(guī)則
4.建立伙伴關系
1)目標
2)預備工作
3)步驟
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老師介紹
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高正坤 情商領導力教練
美國4D團隊認證講師、領導力教練,從企業(yè)基層起步,之后由企業(yè)高管成功轉型為職業(yè)培訓師和專業(yè)教練,并系統(tǒng)學習了ICF、NLP、HM等專業(yè)教練技術...
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蔣巍巍 領導力問題解決專家
領導力問題解決專家,“六導法”管理理論創(chuàng)始人,職場成長力導師,交大、復旦總裁班“領導力”方向組織行為和團隊管理領域?qū)崙?zhàn)講師...
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李昌華 實戰(zhàn)派領導力專家
資深企管顧問,領導力專家,擁有多年合資公司和上市公司的市場營銷和團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,美的集團等多家500強企業(yè)常年管理顧問...
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