青島提升領(lǐng)導(dǎo)能力課程內(nèi)容
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時間:2023-12-23
在日益復(fù)雜動蕩的市場環(huán)境中,卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
在日益復(fù)雜動蕩的市場環(huán)境中,卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。一個具有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能夠運用個人能力和魅力去激勵和影響他人,將個人特質(zhì)、下屬特點、目標(biāo)需求和組織內(nèi)外部環(huán)境進行有機結(jié)合,從而促進組織的生存和持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)企業(yè)的最終目標(biāo),還能自如地應(yīng)對環(huán)境中的變數(shù),挑戰(zhàn)不確定性,挽市場狂瀾于即倒,撐企業(yè)大廈于斷梁,帶領(lǐng)企業(yè)不斷創(chuàng)造商業(yè)奇跡。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程目標(biāo)
◎ 認識領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成的主要內(nèi)涵
◎ 把握領(lǐng)導(dǎo)力修煉的遞進關(guān)系
◎ 領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)力提升的基本方法
◎ 掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的實踐技藝
◎ 感悟通過領(lǐng)導(dǎo)力促進戰(zhàn)略落實的內(nèi)在邏輯與工作藝術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程介紹
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)力提升的多維度闡述
1.國際上近100年來對領(lǐng)導(dǎo)力研究的經(jīng)典觀點
2.美國管理學(xué)家對領(lǐng)導(dǎo)力的觀點
3.日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會對領(lǐng)導(dǎo)力的觀點
4.中國傳統(tǒng)文化對領(lǐng)導(dǎo)力的觀點
5.領(lǐng)導(dǎo)的軟權(quán)力與硬權(quán)力
6.提升個人影響力的6個方面
7.提升個人領(lǐng)導(dǎo)力的三個商數(shù)及其關(guān)系
8.五級領(lǐng)導(dǎo)人提升的臺階
9.情境領(lǐng)導(dǎo)力的四種不同情形的管理方法
10.仆人式領(lǐng)導(dǎo)的精髓
11.教練型領(lǐng)導(dǎo)力的研究焦點“先對人后對事”
12.人們心目中理想的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的
13.不同性格的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢和劣勢
14.領(lǐng)導(dǎo)和管理的十個區(qū)別
15.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的測評:給在座學(xué)員做個人領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的評估
第二部分:領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型與角色認知
1.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
2.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別
3.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變
4.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色
5.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中高層能力的不同要求
6.中高層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用
7.管理者應(yīng)該有的意識和心態(tài)
8.游戲分享:從體驗式游戲中,看中高層的常見問題,清晰中高層角色、作用和責(zé)任
第三部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在素質(zhì)—實現(xiàn)以道御術(shù),內(nèi)圣外王
1.激情:一個有戰(zhàn)斗力的團隊一定是一個有激情的團隊;一個有激情的團隊一定有一個充滿激情的領(lǐng)導(dǎo)者。夢想是個人激情的引發(fā)起,愿景是團隊激情的核動力
視頻賞析:從一段視頻中去感受領(lǐng)袖的激情、風(fēng)采及感召力
2.承諾:你的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和你的承諾品質(zhì)成正比;重視承諾,承諾是建立領(lǐng)導(dǎo)者**,贏得團隊成員信賴感的法寶。
案例分析:想要?一定要?
3.負責(zé)任:負責(zé)任不僅僅指擔(dān)當(dāng)責(zé)任,更是以負責(zé)任的心態(tài)去實現(xiàn)目標(biāo)。
案例分析:什么是表面責(zé)任者,什么是真正負責(zé)任
4.欣賞:欣賞是領(lǐng)導(dǎo)者的重要特質(zhì)
體驗式游戲:讓學(xué)員看到相互欣賞對團隊氛圍和個人成長的巨大影響
5.付出:付出的焦點在于對方,索取的焦點在于自己
游戲體驗:什么才是真正的付出
6.信任:信任是建立團隊的基石
體驗式游戲,讓學(xué)員在游戲中,體驗團隊中信任與不信任有什么不同
7.共贏:共贏是一種心態(tài),共贏是一種取向
體驗式游戲,讓學(xué)員在游戲中,什么是真正的贏
8.感召:感召是人與人相互影響的過程
視頻欣賞:如果讓別人愿意跟隨你?
9.可能性:為成功找方法,不為失敗找借口,創(chuàng)新思路,解決變革中的問題
體驗式游戲:讓學(xué)員看到,意愿百分百,方法無窮大
第四部分:管理者的綜合管理技能提升
一、系統(tǒng)思考能力---幫你學(xué)會對部門工作做系統(tǒng)鋪排,有序開展,步步為營
1.作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)
2.系統(tǒng)思考的三個方面
3.系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路
4.案例討論:面對部門工作目標(biāo),或一項重要任務(wù),如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排
二、目標(biāo)計劃時間管理能力---幫你學(xué)會設(shè)定目標(biāo),鋪排計劃,合理利用時間的方法
1.計劃管理的PDCA管理循環(huán)
2.目標(biāo)管理SMART原則
3.計劃分解的5W2H方法
4.管理工具--甘特圖的應(yīng)用
5.高效時間管理的20個方法
案例分析:一個計劃實施無效的問題根源在哪里
三、團隊建設(shè)與組織管理---讓你帶出優(yōu)勢互補、精干高效的團隊
1.優(yōu)秀團隊的特征
2.組織形成的五個條件
3.組織的四層次—執(zhí)行力中常被忽視的重要層次
4.部門組織設(shè)計和人員安排上,做到精干高效的實用方法
5.團隊內(nèi)如何做到人崗相配,優(yōu)勢互補,人力資源最大化
6.組織內(nèi)上下級指揮匯報系統(tǒng)的原則
7.授權(quán)中常見的八種誤區(qū)
8.有效授權(quán)的七個層次
9.案例討論:上司交給下屬任務(wù),下屬為何無從下手?
四、培養(yǎng)員工的能力---讓你不但自己會做,還能教會員工,把你的下屬培養(yǎng)起來
1.培育主體應(yīng)有的心態(tài)定位
2.四種員工(有心無力,有力無心,有心有力,無心無力)的培養(yǎng)重點
3.三種方式培養(yǎng)員工的關(guān)鍵點:OJT(崗上培養(yǎng))+OffJT(集中培訓(xùn))+SD(自我啟發(fā))
4.如何制定培育計劃
5.崗上指導(dǎo)的五個步驟
6.工作中教導(dǎo)的六個時機
7.新員工培訓(xùn)的六個要點
8.案例分析:學(xué)員在實際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答
五、溝通協(xié)調(diào)能力---幫你掌握溝通技巧,讓團隊減少內(nèi)耗,協(xié)同一致完成目標(biāo)
1.以案例說明溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析
2.達成良好溝通應(yīng)該具備的四大心態(tài)
3.溝通中常見四大誤區(qū)
4.溝通中應(yīng)掌握的十點人性
5.溝通中應(yīng)掌握的十點技巧
6.單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別
7.與上司溝通的五個要點
8.與下屬溝通的五個要點
9.跨部門溝通的難點分析及五部解決方案。
10.如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵,如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長
11.對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達到溝通目的
12.案例討論:企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決
13.現(xiàn)場問答:解決客戶實際工作中存在的溝通難題
六、有效激勵員工—讓員工從“要我干”到“我要干”,打造自動自發(fā)的高意愿團隊
1.激勵的原理:刺激—需求—行動
2.激勵理論:XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
3.激勵中的常見誤區(qū)
4.不同層次員工的不同需求
5.工作中激勵員工的六種方式
6.案例討論:如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務(wù)
七、執(zhí)行與控制---幫你加強過程控制,提高執(zhí)行力,確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
1.執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析
2.如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力
3.如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力
4.如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力
5.控制三環(huán)節(jié):事前(預(yù)測問題)、事中(解決問題)、事后(例外事件例行化)
案例分析:從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看,如何進行過程控制,以避免死后驗尸
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老師介紹
The teacher introduced-
高正坤 情商領(lǐng)導(dǎo)力教練
美國4D團隊認證講師、領(lǐng)導(dǎo)力教練,從企業(yè)基層起步,之后由企業(yè)高管成功轉(zhuǎn)型為職業(yè)培訓(xùn)師和專業(yè)教練,并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了ICF、NLP、HM等專業(yè)教練技術(shù)...
預(yù)約講師 -
蔣巍巍 領(lǐng)導(dǎo)力問題解決專家
領(lǐng)導(dǎo)力問題解決專家,“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人,職場成長力導(dǎo)師,交大、復(fù)旦總裁班“領(lǐng)導(dǎo)力”方向組織行為和團隊管理領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)講師...
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李昌華 實戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力專家
資深企管顧問,領(lǐng)導(dǎo)力專家,擁有多年合資公司和上市公司的市場營銷和團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,美的集團等多家500強企業(yè)常年管理顧問...
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劉善武 領(lǐng)導(dǎo)力管理專家
領(lǐng)導(dǎo)力管理專家,戰(zhàn)略管理專家、咨詢式培訓(xùn)倡導(dǎo)者,清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交大、香港理工大學(xué)、浙江大學(xué)等院校MBA/EMBA班客座教授...
預(yù)約講師
諾 達 名 師 服 務(wù) 流 程
諾 達 名 師 介 紹
諾達名 師創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
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