團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2022-01-17
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
隨著大工業(yè)時(shí)代的不斷變革,和西方管理的進(jìn)入,企業(yè)的分工越來(lái)越明確,越來(lái)越精細(xì)。雖然在一定程度上降低了管理的難度,責(zé)權(quán)利明確了。不過(guò)由此帶來(lái)員工重復(fù)單一的工作內(nèi)容,人與人之間的溝通的不暢,工作內(nèi)容銜接不足,以及解決問(wèn)題過(guò)程中的互相推諉等現(xiàn)象日漸增多,居高不下,成為很多企業(yè)面臨的問(wèn)題。很多管理者都渴望過(guò)去美好的時(shí)光,當(dāng)組織內(nèi)的任務(wù)與運(yùn)營(yíng)都一目了然的時(shí)候,組織管理工作相對(duì)簡(jiǎn)單,容易;而今天我們生活在快速發(fā)展的時(shí)代,外部環(huán)境的巨大變化,昨天擴(kuò)張,今天就在裁員;昨天還是我們引以為豪的行業(yè)巨擎,今天就可能破產(chǎn)或徹底消失。社會(huì)的變革推動(dòng)或倒逼組織發(fā)展組織升級(jí),因此要求組織在面對(duì)變革及壓力時(shí)能夠快速作出反應(yīng),與時(shí)俱進(jìn)。
而在組織的內(nèi)部,管理者已經(jīng)無(wú)法單獨(dú)全面看清任務(wù)及環(huán)境的復(fù)雜性,因此不可避免的需要團(tuán)隊(duì)的合作?!秷F(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》課程從團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)、**團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀特性,團(tuán)隊(duì)管理的不同層面,以及團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段,到團(tuán)隊(duì)中員工個(gè)人的現(xiàn)狀,**情境化領(lǐng)導(dǎo),幫助管理者從意識(shí)層面和行動(dòng)層面統(tǒng)一管理思路和行動(dòng),從而到達(dá)企業(yè)和員工的雙贏,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展與組織發(fā)展、人員發(fā)展共贏的局面。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
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引言:基于心理學(xué)的組織干預(yù)的認(rèn)知提升
一、團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)
●優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
●**優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)角色及其發(fā)展階段
●團(tuán)隊(duì)中的八角色認(rèn)知
●討論:團(tuán)隊(duì)角色視覺化
●反思:我團(tuán)隊(duì)的人員組成?缺少了什么?我做的如何?
●團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與管理方式
●團(tuán)隊(duì)管理的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
●目標(biāo)管理從SMART到SAIL
●團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決工具
三、**團(tuán)隊(duì)的十個(gè)要素
●領(lǐng)導(dǎo)力
●團(tuán)隊(duì)成員的勝任力
●責(zé)任心
●團(tuán)隊(duì)的氛圍
●結(jié)果為導(dǎo)向
●定位清晰
●有效地會(huì)議
●個(gè)人發(fā)展
●創(chuàng)造力
●處理沖突
●團(tuán)隊(duì)反思:?jiǎn)柧矸治?
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