長(zhǎng)沙家長(zhǎng)認(rèn)可的兒童感覺(jué)統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)和家庭各有千秋。真實(shí)的生活豐富多彩，起床、吃飯、逛街、上廁所…,每個(gè)場(chǎng)景都可以做干預(yù)，這些在機(jī)構(gòu)都難以搭建。而機(jī)構(gòu)相對(duì)于家長(zhǎng)更專業(yè)，有一批有能力、有經(jīng)驗(yàn)、也有責(zé)任心的行為治療師、言語(yǔ)治療師和特教老師。如果恰巧住在優(yōu)質(zhì)干預(yù)機(jī)構(gòu)附近，同時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)條件可以，可以考慮把孩子送去機(jī)構(gòu)干預(yù)，但同時(shí)務(wù)必結(jié)合科學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行家庭干預(yù)。

具體訓(xùn)練-流程

1.保持正常姿勢(shì) 設(shè)置各種各樣的游戲，在訓(xùn)練中幫助孩子保持正常的姿勢(shì)，為各種隨意的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)感知和認(rèn)知功能的發(fā)展 對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，擴(kuò)大其感知運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)淺感覺(jué)和深感覺(jué)的發(fā)展，達(dá)到能夠正確判斷方向、距離和位置關(guān)系的目標(biāo)。

3.促進(jìn)上肢功能的發(fā)展 應(yīng)用各種玩具，以游戲的形式促進(jìn)孩子上肢的運(yùn)動(dòng)模式和視覺(jué)協(xié)調(diào)能力；通過(guò)使用木棒、鼓棒、拔出插棒等方法，可以提高兒童手部的精細(xì)能力，強(qiáng)化孩子獨(dú)立自理能力。

4.促進(jìn)日常生活活動(dòng)能力的發(fā)展 將以上訓(xùn)練與日常生活活動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合。比如訓(xùn)練進(jìn)食時(shí)，需要頭部控制、手眼協(xié)調(diào)、手部控制、咀嚼和吞咽相應(yīng)部位的運(yùn)動(dòng)。

5.促進(jìn)情緒穩(wěn)定和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展 課堂設(shè)置集體活動(dòng)和游戲，強(qiáng)化孩子的社會(huì)性，在互動(dòng)中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。

自閉癥的語(yǔ)言訓(xùn)練方法
對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練，以下是一些有效的方法：建立關(guān)系：首先，要與孩子建立良好的關(guān)系，讓孩子感到被接納和被尊重。多與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)：在日常生活的不同情境中，可以創(chuàng)造各種溝通機(jī)會(huì)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與人交流。例如，在超市購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子負(fù)責(zé)挑選一些物品，并鼓勵(lì)他與人交流。利用多種感官進(jìn)行訓(xùn)練：利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官來(lái)幫助孩子理解和表達(dá)。例如，聽(tīng)音樂(lè)或講故事來(lái)幫助孩子理解情感和情境。