南京兒童構(gòu)音障礙語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

南京兒童構(gòu)音障礙語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)--選擇南京東方啟音康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

從2007年成立至今，東方啟音在兒童發(fā)育障礙和能力發(fā)展問(wèn)題上積累了15年的專業(yè)康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，在22個(gè)城市擁有直營(yíng)康復(fù)中心超53家。目前，東方啟音擁有1200余名專業(yè)康復(fù)治療師，累計(jì)受益家庭超28萬(wàn)。

東方啟音堅(jiān)持不懈的研發(fā)新的兒童發(fā)育障礙干預(yù)方案，并且在海外成熟的課程支持下對(duì)過(guò)去的內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)的迭代升級(jí)。數(shù)年磨一劍打造了ST、ABA、OT領(lǐng)域，和ECC、A、B、OT、OMP、STAR、ABAPLUS、PSY八大干預(yù)課程，有效的保障了兒童發(fā)育障礙康復(fù)的效果。

干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容：

1.發(fā)音功能訓(xùn)練吹氣：吹蠟燭、泡泡，用細(xì)塑料管吹紙團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

鼓氣：緊閉口唇，用口中氣流將頰部鼓起，可將口中氣團(tuán)向兩側(cè)移動(dòng)。

唇運(yùn)動(dòng)：噘嘴、抿嘴、吧嗒嘴發(fā)出聲響。

2.理解能力訓(xùn)練

（1）言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：叫名字有反應(yīng)，反復(fù)叫，由遠(yuǎn)到近。視覺(jué)：指身體部位，用手撫摸兒童身體部位大聲地、重復(fù)地告訴他名稱。準(zhǔn)備幾本圖畫書，反復(fù)教以后熟悉了，要求兒童指出書中圖畫，實(shí)物與圖片聯(lián)系在一起。辨別圖片中動(dòng)作名稱，準(zhǔn)備一些有人物的動(dòng)作圖片，如吃飯、睡覺(jué)、看書、掃地等，首先教兒童，然后訓(xùn)練他準(zhǔn)備說(shuō)出動(dòng)作名稱。

（2）非語(yǔ)言性理解能力訓(xùn)練（理解成人手勢(shì)辨別常聽(tīng)到的聲音跟音樂(lè)節(jié)拍）：抬手表示讓走，擺手表示不行等。兒童轉(zhuǎn)過(guò)身或蒙上眼睛，訓(xùn)練者發(fā)出一些聲音，如“咳嗽”“倒水聲”等，讓兒童辨別聽(tīng)到了什么聲音。跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手。

（3）表達(dá)能力訓(xùn)練（表示需要）：用手或手指，指所想要的物品?？粗富蚶扇说耐瑫r(shí)，嘴里發(fā)出“嗯嗯”聲。（表示物品用途）：對(duì)尚不會(huì)說(shuō)話的兒童，訓(xùn)練者可事先準(zhǔn)備一些家庭用品，反復(fù)訓(xùn)練兒童能迅速表示家庭常用物品的用途，如“帽子、鑰匙、牙刷、梳子、鞋”等，用途是什么。