實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力提升
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-10-25
本課程從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā),全景再現(xiàn)基層管理干部到中層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力蛻變過程,以及如何建構(gòu)核心的領(lǐng)導(dǎo)能力。有理論基礎(chǔ)、有實(shí)踐模型;從實(shí)戰(zhàn)中來,到實(shí)戰(zhàn)中去,是全面提升中層管理干部實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)課程。
本課程從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā),全景再現(xiàn)基層管理干部到中層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力蛻變過程,以及如何建構(gòu)核心的領(lǐng)導(dǎo)能力。有理論基礎(chǔ)、有實(shí)踐模型;從實(shí)戰(zhàn)中來,到實(shí)戰(zhàn)中去,是全面提升中層管理干部實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)課程。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)容
第 一單元:如何實(shí)現(xiàn)從管理自我到管理他人的跨越
1、 領(lǐng)導(dǎo)的起源:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
2、 領(lǐng)導(dǎo)力:如何突破職業(yè)成長的第 一道屏障
3、 領(lǐng)導(dǎo) 者的覺察:覺察自我、覺察他人、覺察組織
4、 如何跨越組織發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力陷阱:價(jià)值沖突、動(dòng)態(tài)覺察、創(chuàng)新困境
5、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段:前三個(gè)階段
6、 能力蛻變:職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能、工作理念、思維成長
7、 領(lǐng)導(dǎo) 者的六個(gè)特質(zhì):不同的聲音、國際化視野、深度的溝通 、問題與生機(jī)、熱情、凡事感恩
8、 領(lǐng)導(dǎo) 者超越自我的挫折管理能力
è 活動(dòng):管理者的自我覺察
第二單元:如何識(shí)別區(qū)分管理力與領(lǐng)導(dǎo)力
1、 如何從管理的誤區(qū)中識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值
2、 管理的本質(zhì):計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
3、 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì):自我、組織、目標(biāo)
4、 跨越管理力與領(lǐng)導(dǎo)力的鴻溝
5、 如何從將管理升級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)
è 案例討論:領(lǐng)導(dǎo) 者的誤區(qū)
第三單元:如何做好對(duì)中層干部的激勵(lì)
1、 驅(qū)動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要素:理智、情感
2、 員工的激勵(lì):表揚(yáng)、認(rèn)同、價(jià)值
3、 激勵(lì)的核心理論:馬斯洛需求層次理論;麥格雷戈X-Y理論;赫茨伯格雙因素理論
4、 中層管理者的能力模型與需求重點(diǎn)
5、 中層管理者的激勵(lì)方案制定與解讀
è 案例:激勵(lì)方案解讀
第四單元:如何提升管理溝通能力
1、 實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo) 者如何應(yīng)用溝通技巧
2、 溝通的要素:顯性內(nèi)容、隱形內(nèi)容
3、 如何與上級(jí)溝通:如何匯報(bào),如何提建議,如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
4、 如何與下級(jí)溝通:如何提問,如何引導(dǎo),如何講故事
5、 如何與同級(jí)溝通:如何協(xié)同,如何調(diào)用資源,如何指向共同目標(biāo)
è 活動(dòng):溝通
第五單元:如何提升時(shí)間管理的能力
1、 提高時(shí)間效率的三個(gè)心理障礙
2、 如何讓你的是時(shí)間管理更加出色
3、 如何提高組織的時(shí)間管理效能
4、 時(shí)間管理的模型
5、 時(shí)間管理的規(guī)則和方法
è 活動(dòng):總監(jiān)的一天
第六單元:如何做好團(tuán)隊(duì)管理和人才能力的培養(yǎng)
1、 如何建立團(tuán)隊(duì)愿景與價(jià)值觀
2、 如何提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效能
3、 如何解決團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的關(guān)鍵問題
4、 如何提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力與發(fā)展能力
5、 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才面臨的困境:數(shù)字經(jīng)濟(jì)、全球化、公司視野
6、 領(lǐng)導(dǎo) 者面臨的共同挑戰(zhàn):從管理創(chuàng)新到全球化的人才爭奪
7、 關(guān)鍵人才的識(shí)別與培育策略
8、 如何培養(yǎng)組織的新生人才梯隊(duì)
第七單元:如何做好組織的危機(jī)處理
1、 保守者:不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)
2、 如何建立危機(jī)處理的機(jī)制
3、 危機(jī)處理的關(guān)鍵原則
4、 危機(jī)處理的流程
5、 危機(jī)處理的策略與核心技巧
è 活動(dòng):應(yīng)急事件處置
第八單元:如何提升組織的創(chuàng)新能力
1、 識(shí)別組織的創(chuàng)新機(jī)會(huì)
2、 組織創(chuàng)新的關(guān)鍵能力識(shí)別
3、 管理者自我創(chuàng)新能力的提升
4、 如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新基礎(chǔ)與創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合