上海教練管理技術(shù)培訓班
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時間:2021-01-26
教練式管理培訓課程導(dǎo)讀現(xiàn)代管理之父德魯克指出:過去的領(lǐng)導(dǎo)者可能是一個知道如何解答問題的人,但未來的領(lǐng)導(dǎo)者必將是一個知道如何發(fā)問、教練別人的人。教練式的領(lǐng)導(dǎo)者在培養(yǎng)下屬、啟發(fā)下屬都會有所發(fā)展和建樹,教練
教練式管理培訓課程導(dǎo)讀
現(xiàn)代管理之父德魯克指出:過去的領(lǐng)導(dǎo)者可能是一個知道如何解答問題的人,但未來的領(lǐng)導(dǎo)者必將是一個知道如何發(fā)問、教練別人的人。教練式的領(lǐng)導(dǎo)者在培養(yǎng)下屬、啟發(fā)下屬都會有所發(fā)展和建樹,教練就是喚醒下屬的潛能,喚醒團隊的智慧,領(lǐng)導(dǎo)者教練的智慧就是透過關(guān)鍵對話來給予支持。
教練式管理培訓課程目標
1.知曉教練式管理的心智模式
2.掌握一套工具,激發(fā)團隊的內(nèi)在動力
3.掌握一種方法,從推動式管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒叹毤夹g(shù)發(fā)展團隊核心能力
教練式管理培訓課程介紹
教練式管理培訓課程大綱
一、角色轉(zhuǎn)換——從傳統(tǒng)管理者到教練型管理者
1、新時期管理者的三種角色
2、關(guān)于教練型管理者的核心理念
3、教練型管理者的價值
二、有效溝通——教練型管理者基本功
1、創(chuàng)建有效的場域及**狀態(tài)
2、教練型管理者八大核心能力
三、要去哪里——厘清目標
1、目標的精確與可操作性(SMART或SCORE模式)
2、生態(tài)系統(tǒng)均衡檢驗
3、厘清目標的核心對話框架
4、厘清目標的教練步驟
5、案例及演練
四、反應(yīng)真實——清晰現(xiàn)狀
1、現(xiàn)狀呈現(xiàn)——厘清現(xiàn)狀關(guān)鍵點
2、TFT清晰現(xiàn)狀的核心對話框架
3、清晰現(xiàn)狀的有效教練步驟
4、案例及演練
五、業(yè)績地圖——關(guān)鍵價值鏈
1、如何構(gòu)建業(yè)績地圖——價值樹法
2、目標**杠桿——關(guān)鍵價值鏈
3、目標**杠桿——核心對話框架
4、目標**杠桿——教練步驟
5、案例及演練
六、短期成果——行動目標
1、明確有效的行動目標制定法
2、行動目標三技巧
3、行動目標的核心對話框架
4、行動目標的教練步驟
5、案例及演練
七、路徑確定——行動計劃
1、行動計劃的依據(jù)
2、行動計劃的成果導(dǎo)向框架法
3、行動計劃的核心對話框架
4、案例及演練
八、有效輔導(dǎo)——行動跟進
1、行動有效性及靈活性
2、TOTE行動跟進策略
3、過程跟進輔導(dǎo)策略——ABC法
4、客觀的鏡子——回應(yīng)術(shù)及反饋的運用
5、行動跟進與輔導(dǎo)——有效對話框架
6、案例及演練
九、有效的總結(jié)——團隊學習
1、工作項目復(fù)盤
2、總結(jié)與提煉
3、欣賞與慶祝
4、錨定狀態(tài)
5、再次啟動
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學員評價
1.課程帶有實操工具及步驟,課上練習充足,便于課后實踐,很不錯。
2.老師專業(yè)功底深厚,課程設(shè)計能力強,能根據(jù)我們需求量身定做課程大綱,很棒。
3.課程有針對性,我們的團隊培訓后反饋很好。
4.挺好的,學習了不少教練式工作的理論,也進一步提高了我的工作能力。
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