青島年度培訓(xùn)計(jì)劃制定課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2024-10-23
現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競爭,已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識和技能,也就是核心人才?!盃幪煜抡弑叵葼幦恕保肆Y源作為企業(yè)資源中最關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營管理中同樣是至關(guān)重要的。
現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競爭,已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識和技能,也就是核心人才?!盃幪煜抡弑叵葼幦恕?,人力資源作為企業(yè)資源中最關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營管理中同樣是至關(guān)重要的。在具體的人力資源開發(fā)過程中,為什么培訓(xùn)費(fèi)用花了卻沒有更大產(chǎn)出?為什么培訓(xùn)課程結(jié)束了員工卻無法獨(dú)擋一面?為什么培訓(xùn)無法和員工的職業(yè)發(fā)展體系聯(lián)系起來?為什么培訓(xùn)效果的評估無法和員工的績效提升掛鉤?企業(yè)要如何建立基于戰(zhàn)略發(fā)展的培訓(xùn)體系?年度培訓(xùn)計(jì)劃要如何制定與實(shí)施?
本課程直面當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)體系存在的問題,一方面深入剖析企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建的方法和流程,另一方面就企業(yè)計(jì)劃年度培訓(xùn)管理方面的具體工作進(jìn)行解析。通過大量的案例討論與分析,使學(xué)員能夠熟練掌握基于人才戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的具體方法。
年度培訓(xùn)計(jì)劃課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解年度培訓(xùn)計(jì)劃課程內(nèi)容
第 一單元:培訓(xùn)體系認(rèn)知
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小組討論:培訓(xùn)要解決的問題是什么?
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學(xué)習(xí)的三個(gè)層次
個(gè)人學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
組織學(xué)習(xí)
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培訓(xùn)體系是組織發(fā)展的動(dòng)力保障
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培訓(xùn)體系的核心內(nèi)容
人才盤點(diǎn)系統(tǒng)
崗位勝任系統(tǒng)
技能訓(xùn)練系統(tǒng)
人才梯隊(duì)系統(tǒng)
工作改善系統(tǒng)
第二單元:培訓(xùn)需求分析
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小組討論:員工和企業(yè)都需要什么樣的培訓(xùn)?
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培訓(xùn)需求分析工具:SCP模型
現(xiàn)場演練:從企業(yè)戰(zhàn)略中提取需求
現(xiàn)場演練:從勝任資格中提取需求
現(xiàn)場演練:從績效反饋中提取需求
培訓(xùn)需求分析的注意事項(xiàng)
第三單元:培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的兩大工具
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工具一:學(xué)習(xí)地圖
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為什么要用學(xué)習(xí)地圖?
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學(xué)習(xí)地圖與“五級雙通道”
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學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)的三大基本流程
現(xiàn)場演練:學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
現(xiàn)場演練:學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)
現(xiàn)場演練:繪制學(xué)習(xí)地圖
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工具二:學(xué)習(xí)護(hù)照
案例研討:某企業(yè)的“學(xué)習(xí)護(hù)照”的應(yīng)用方法
現(xiàn)場演練:繪制某崗位的學(xué)習(xí)護(hù)照
第四單元:年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制
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小組討論:培訓(xùn)計(jì)劃中核心要素有哪些?
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年度培訓(xùn)計(jì)劃的核心六要素
培訓(xùn)目標(biāo):培訓(xùn)目標(biāo)編寫的基本方法
培訓(xùn)策略:不同類型培訓(xùn)的實(shí)施策略
時(shí)間進(jìn)度:長、中、短期培訓(xùn)項(xiàng)目的**組合
相關(guān)人員:培訓(xùn)計(jì)劃中的五方相關(guān)人
培訓(xùn)資源:培訓(xùn)資源管理與開發(fā)的方法
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案:搞定不確定
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年度培訓(xùn)計(jì)劃工具:一頁紙培訓(xùn)計(jì)劃管理表
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案例分析:某企業(yè)的《一頁紙培訓(xùn)計(jì)劃管理表》
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現(xiàn)場演練:設(shè)計(jì)本企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃管理表
第五單元:培訓(xùn)計(jì)劃落地的四個(gè)保障
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領(lǐng)導(dǎo)帶頭推動(dòng)
案例分析:三級四類培訓(xùn)責(zé)任人機(jī)制
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企業(yè)文化倡導(dǎo)
案例分析:學(xué)某企業(yè)習(xí)型組織建設(shè)
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考核評估跟進(jìn)
案例分析:針對培訓(xùn)計(jì)劃落地的考評機(jī)制
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加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)管理
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推進(jìn)知識管理
知識管理工具:組織經(jīng)驗(yàn)與工作改善執(zhí)行表
年度培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)師推薦
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周希奇
周老師擁有十幾年的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),是從業(yè)務(wù)一線成長起來的管理**,經(jīng)歷了助理、專員、主管、經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理的完整職業(yè)發(fā)展,從事過銷售、企管、HR、培訓(xùn)、內(nèi)刊主編、產(chǎn)品、運(yùn)營等多崗位工作。曾參與從零開始創(chuàng)建企業(yè)大學(xué),負(fù)責(zé)全國幾百名管理干部和內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)...
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周昌湘
周昌老師曾任普華永道企業(yè)管理顧問有限公司丨人力資源顧問,普華永道會(huì)計(jì)師事務(wù)所丨人力資源部經(jīng)理,聯(lián)強(qiáng)國際丨征信處副理、人力資源部經(jīng)理,有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),2001年起進(jìn)入大陸地區(qū)授課培訓(xùn)、輔導(dǎo)諮詢,影響超過1000家以上企業(yè),100000名以上學(xué)員...
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邱明俊
邱明俊老師先后于中國石油、福特汽車等大中型國企、民企擔(dān)任高管職務(wù),積累了豐富的本土化經(jīng)驗(yàn)。原教育科技公司總經(jīng)理、福特汽車人力管理者、中國石油高級管理者。秉承簡 單、高效、有價(jià)值的理念,助力企業(yè)人力資源數(shù)智化轉(zhuǎn)型...