鄭州經(jīng)驗萃取與案例教學(xué)培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：李振 發(fā)布時間：2024-05-14
一個老員工離職了，他所有的經(jīng)驗、教訓(xùn)就都帶走了，后來的新員工要從頭再來； 一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，每個人都要從頭成長，好經(jīng)驗沒有得到推廣； 一個工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長；
經(jīng)驗萃取內(nèi)訓(xùn) 
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| 組織經(jīng)驗的三種萃取技術(shù)應(yīng)用 | 如何做好組織經(jīng)驗萃?。咳绾瓮诰蚝诵膷徫焕锏膬?yōu)秀事件？又如何進(jìn)行用簡 單明了的呈現(xiàn)？本課程通過寓教于樂的實戰(zhàn)方式，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握三種有效的經(jīng)驗萃取技術(shù)，共同尋找組織人才復(fù)制的便捷之路！ | |
| 組織經(jīng)驗萃?。簭囊粋€“牛”到 個個“?！? | 本課程聚焦企業(yè)真實需求，專注塑造企業(yè)內(nèi)部萃取師的洞察能力、提煉能力、復(fù)制能力以及影響能力。從感性到理性，從技術(shù)到應(yīng)用，全方位、立體化幫助企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗萃取人員提升能力壁壘，助力企業(yè)雙驅(qū)推進(jìn)，實現(xiàn)企業(yè)高速發(fā)展。 | |
| 掇菁擷華：案例開發(fā)與經(jīng)驗萃取訓(xùn)練 | 每個公司就像一座都擁有自己獨特的“富礦”的礦場，本次課程通 過經(jīng)驗萃取和案例開發(fā)兩個模塊的學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)將內(nèi)部業(yè)務(wù)專 家，經(jīng)驗豐富的管理骨干培訓(xùn)成各個業(yè)務(wù)條線的萃取師，再將知識，技能，經(jīng)驗萃取成不同形式的成果，并通 過成果的應(yīng)用，實現(xiàn)了企業(yè)“礦藏”的傳承，為企業(yè)保持持續(xù)競爭優(yōu)勢打下基礎(chǔ)。 | |
| 組織優(yōu)秀經(jīng)驗萃取工作坊 | 本課程以實踐為基礎(chǔ)，通過三大維度四大結(jié)構(gòu)五大方法，系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化來挖掘和提煉經(jīng)驗，有效幫助企業(yè)淬煉信息知識，沉淀企業(yè)自己的知識管理體系，優(yōu)化組織管理水平，快 速提升組織效能。 |
一個老員工離職了，他所有的經(jīng)驗、教訓(xùn)就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；
一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，每個人都要從頭成長，好經(jīng)驗沒有得到推廣；
一個工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長；
一個崗位的同一錯誤，還在多人中重復(fù)發(fā)生；
企業(yè)內(nèi)部員工經(jīng)驗多多，沒有總結(jié)提煉，導(dǎo)致成為隱性知識……
企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費，員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗還沒有梳理甚至沒有機(jī)會再梳理，而讓后來的員工從來再來，融合、適應(yīng)、成長的速度都會慢。經(jīng)驗的總結(jié)，讓企業(yè)曾經(jīng)成功的技巧得以傳承，讓企業(yè)曾經(jīng)犯錯的教訓(xùn)得以警醒，讓企業(yè)的新員工、老員工都能在前輩的肩膀上成長、發(fā)展，在提高工作效率時，能夠創(chuàng)造更好的工作績效。
本課程以訓(xùn)戰(zhàn)合一的引導(dǎo)流程，通過行動學(xué)習(xí)質(zhì)疑與反思，以小組為單位引導(dǎo)學(xué)員掌握經(jīng)驗萃取技術(shù)和工具，能將部門或崗位中的**實踐進(jìn)行萃取提煉，沉淀成經(jīng)典教學(xué)案例、內(nèi)訓(xùn)課程或工作手冊，促進(jìn)隱性經(jīng)驗顯性化，顯性經(jīng)驗系統(tǒng)化，進(jìn)而促進(jìn)組織智慧**復(fù)制和傳播，提升員工學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化工作流程和提升組織績效。
經(jīng)驗萃取培訓(xùn)課程介紹
經(jīng)驗萃取培訓(xùn)內(nèi)容
課程暖場
開場破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識：對課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)迫在眉睫
組織面臨的挑戰(zhàn)
人不少，會傳授經(jīng)驗的人不多
有牛人，能帶好隊伍的牛人不多
需要培養(yǎng)大量新人
企業(yè)培訓(xùn)的三大變化
內(nèi)容上：從講知識到會實戰(zhàn)
形式上：從線下到講線上+線下
效果上：從重體驗到重成果
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)急需提升的核心能力
勤練經(jīng)驗萃取技術(shù)
善于案例教學(xué)方法
樂于行動學(xué)習(xí)實戰(zhàn)
內(nèi)訓(xùn)師核心能力培養(yǎng)——勤練經(jīng)驗萃取技術(shù)
什么是經(jīng)驗萃取
“經(jīng)驗萃取”，就是把企業(yè)內(nèi)部的**/標(biāo)桿的**實踐，提煉出來，再傳授給其他人，讓其他人的工作效率和工作績效能夠迅速提升。
經(jīng)驗萃取的適用范圍
經(jīng)驗萃取的價值鏈
經(jīng)驗萃取的細(xì)分需求
組織經(jīng)驗的常見載體
**實踐深挖細(xì)節(jié)
提取成功事件與高光時刻
描述關(guān)鍵行為細(xì)節(jié)（與他人/過往的異同）
評估**實踐效果和優(yōu)勢
萃取提煉核心模型
定位關(guān)鍵成功要素
萃知識：成功背后符合了什么原理和規(guī)律
萃技能：再做一次如何成功
萃態(tài)度：為什么這么做，做成了有什么價值
現(xiàn)場訓(xùn)戰(zhàn)：每組學(xué)員萃取完成一份**的**實踐提煉表
內(nèi)訓(xùn)師核心能力培養(yǎng)——善于案例教學(xué)方法
什么是案例
案例是指對現(xiàn)實生活中某個事件的真實記錄和客觀的敘述。案例是包含有問題或疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性事件，它有背景、有沖突、有問題、有活動方式和結(jié)果
教學(xué)案例的分類
案例研究與理論學(xué)習(xí)的區(qū)別
教學(xué)案例開發(fā)五步曲
確定目的
尋找素材
篩選整合
案例撰寫
教學(xué)設(shè)計
案例內(nèi)容檢驗的五個標(biāo)準(zhǔn)
案例教學(xué)的特點與魅力
案例教學(xué)七步法
內(nèi)容引導(dǎo)
劃分小組
提供案例
宣布規(guī)則
討論分析
激勵引導(dǎo)
總結(jié)升華
現(xiàn)場訓(xùn)戰(zhàn)：每組學(xué)員開發(fā)一份教學(xué)案例，并優(yōu)化到課件教案中，演講匯報，講師點評
內(nèi)訓(xùn)師核心能力培養(yǎng)——樂于行動學(xué)習(xí)實戰(zhàn)
行動學(xué)習(xí)的起源和教學(xué)形式
課后行動學(xué)習(xí)任務(wù)：每位學(xué)員按照講師提供的模版課后數(shù)周后提報更新后的教學(xué)課件PPT，新版課件中必須要應(yīng)用轉(zhuǎn)化上課所學(xué)所練，并接受組織方驗收
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內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)打造教練-高兵兵
曾任杉杉控股（500強(qiáng)）高級培訓(xùn)經(jīng)理，曾負(fù)責(zé)搭建太平人壽內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系，建立內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)機(jī)制，開發(fā)內(nèi)訓(xùn)師系列培訓(xùn)課程，并為34家分公司培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師系列課程的授權(quán)講師百余名；每年直接或間接幫助約900名內(nèi)訓(xùn)師，萃取核心知識經(jīng)驗，開發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)課程，實現(xiàn)組織知識經(jīng)驗復(fù)制與傳承...
經(jīng)驗萃取公開課
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《百煉成金——經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》
6月21-22日 北京（線上同步） -
《經(jīng)驗傳承：百煉成金-經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》
9月06-07日 上海（線上同步） -
《超級復(fù)盤——以經(jīng)驗變效益》
11月09-10日 廣州（線上同步） -
《知識生產(chǎn)? — 案例萃取與崗位經(jīng)驗內(nèi)化》
12月20-21日 廣州（線上同步）
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