2024青島TTT培訓(xùn)課程

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：李振發(fā)布時(shí)間：2023-12-29

導(dǎo)語概要

本課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，**織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與**化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力

TTT培訓(xùn)課程推薦

《TTT初階：培訓(xùn)的專業(yè)理解和培訓(xùn)師的自我認(rèn)知》

作為培訓(xùn)師，首先需要對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)準(zhǔn)確和深入的理解，同時(shí)要了解培訓(xùn)師的角色和責(zé)任，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，持續(xù)不斷提升自己的專業(yè)水平，才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)員提供高質(zhì)量的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《TTT中階：如何研發(fā)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)容充實(shí)的好課程》

課程開發(fā)是內(nèi)訓(xùn)師必備的技能，也是知識(shí)管理的基礎(chǔ)。本課程融匯了TTT核心工具和理念，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中掌握課程開發(fā)的技能，將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。
《TTT高階：培訓(xùn)師的魅力呈現(xiàn)和修為提升》

本課程以授課技巧為主線，圍繞“生動(dòng)演繹、話語影響、互動(dòng)技術(shù)、課堂掌控”，全面提升培訓(xùn)師課堂生動(dòng)呈現(xiàn)與精彩演繹水平，為打磨出一門質(zhì)量?jī)?yōu)、干貨足、趣味多、心情爽的課程奠定堅(jiān)實(shí)根基。

多數(shù)組織已經(jīng)意識(shí)到未來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將建立在人才培育能力上，但肩負(fù)組織人才培育的核心骨干們（專職培訓(xùn)講師和各級(jí)管理人員）卻往往 “心有余，力不足”。很多管理人員和新任培訓(xùn)講師在培訓(xùn)時(shí)存在著如下問題

不了解成人學(xué)習(xí)心理，感到學(xué)員越來越難教

開場(chǎng)蒼白無力，過度生硬突兀，結(jié)尾軟弱無力

表達(dá)不流暢、語速非快即慢、單調(diào)的語氣語調(diào)令學(xué)員昏昏欲睡

重點(diǎn)不突出，前后不連貫；觀點(diǎn)無新意，描述太平淡

授課方法單調(diào)，只采用講授授課方法，引發(fā)不了學(xué)員參與興趣

把握不準(zhǔn)時(shí)間，掌控不了學(xué)員，處理不了狀況

不懂如何和學(xué)員互動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，課堂氣氛沉悶不堪

只負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)講課，不考慮學(xué)員將來能否能掌握應(yīng)用

TTT培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天，可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

咨詢了解

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、兼職講師等相關(guān)人員。

咨詢了解

課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合，緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際，具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

咨詢了解

培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

咨詢了解

TTT培訓(xùn)內(nèi)容

第一部分、團(tuán)隊(duì)組建與基礎(chǔ)知識(shí)

破冰

課程說明

學(xué)員自我介紹和培訓(xùn)期許

學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建和展示

第二部分、組織內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知與修為

關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的360度解析

解析：何為培訓(xùn)師？

內(nèi)訓(xùn)師的角色分析

編

導(dǎo)

演

四種職業(yè)修為

首善

樂從

感召

內(nèi)訓(xùn)師的能力模型

職業(yè)修為

綜合能力

專業(yè)能力

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的核心目的

**織目標(biāo)

符合學(xué)員需求

成人學(xué)習(xí)的特性、原則及規(guī)律的把握

內(nèi)外部培訓(xùn)師的異同分析

第三部分、內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技法

一、課程的框架結(jié)構(gòu)

課程編排的結(jié)構(gòu)化思維——骨灰級(jí)結(jié)構(gòu)

課程設(shè)計(jì)與講解的三段論

鳳頭

豬肚

豹尾

課程講解的五線譜邏輯

有效構(gòu)建課程的框架結(jié)構(gòu)

完成課程定位的設(shè)計(jì)

二、鳳頭——吸睛的課程名稱與引人的開場(chǎng)設(shè)計(jì)

精彩開場(chǎng)的雙要素

吸睛的名稱

引人的話題

課程名稱編制的三原則

聚焦原則

吸引原則

主副原則

主副標(biāo)題的設(shè)計(jì)

主標(biāo)題——標(biāo)題黨奪人眼球

副標(biāo)題——打開天窗說亮話

傻瓜式設(shè)計(jì)三步法—學(xué)即會(huì)用

★案例呈現(xiàn)：十二個(gè)實(shí)景案例呈現(xiàn)

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)課程名稱

暖場(chǎng)與開場(chǎng)技巧

暖場(chǎng)與開場(chǎng)的解析與功效

引人入勝的開場(chǎng)實(shí)用技巧方法

開門見山

故事吸引

問題切入

事實(shí)陳述

……

★案例分享：開場(chǎng)技巧展示與解析

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)開場(chǎng)方式

三、豬肚——課程內(nèi)容來源與課堂呈現(xiàn)

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的ASK模型

四問題詮釋課程的內(nèi)容

課程內(nèi)容豐富的方法論

課程呈現(xiàn)的方法——授課技巧

課堂講授法

小組討論法

演示法

視聽法

游戲法

各種授課方法的優(yōu)劣勢(shì)分析

選擇各種授課方法的標(biāo)準(zhǔn)

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練課堂呈現(xiàn)技術(shù)

四、豹尾——課程內(nèi)容來源與課堂呈現(xiàn)

課程收尾的作用

課程收尾的時(shí)間控制

余音繞梁的收尾方法

贊美祝福法

寓言故事法

歸納總結(jié)法

名言佳句法

首尾呼應(yīng)法

第四部分、內(nèi)訓(xùn)師的修煉

上臺(tái)與定場(chǎng)

內(nèi)訓(xùn)師的恐懼綜合征、克服緊張情緒的方法；

培訓(xùn)師的非語言呈現(xiàn)技巧

講師形象的塑造；（儀容、儀表與著裝規(guī)范）

講師如何上場(chǎng)與下場(chǎng)

內(nèi)訓(xùn)師的態(tài)勢(shì)語（肢體語言）修煉

身法

步法

手法

眼法

從“不動(dòng)”到“動(dòng)”，內(nèi)訓(xùn)師的自我修為

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員AB角色演練

課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的PPT設(shè)計(jì)與應(yīng)用

PPT的設(shè)計(jì)原則

PPT的顏色搭配

PPT的字體設(shè)置

PPT圖片設(shè)置

PPT的視頻播放技巧

PPT的美化原則

PPT 的自定義動(dòng)畫設(shè)計(jì)

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練PPT修改與調(diào)整

課堂互動(dòng)、問題解決與控場(chǎng)技巧

如何課堂發(fā)問

課堂發(fā)問的內(nèi)在機(jī)理

如何回答課堂學(xué)員發(fā)問（威脅與機(jī)會(huì)分析）

回答問題的五種技巧

回答問題的五個(gè)注意事項(xiàng)

授課當(dāng)中發(fā)生意外的處理原則與對(duì)策

第五部分、學(xué)員展示與點(diǎn)評(píng)

每位學(xué)員各自準(zhǔn)備一個(gè)課程

至少每組一名學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)展示

如若有其他學(xué)員想展示，請(qǐng)?zhí)崆案嬷纯?

展示時(shí)間為每人15分鐘

現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

學(xué)員需要提前準(zhǔn)備授課PPT

每組學(xué)員需自備筆記本電腦一臺(tái)（第二天下午用）

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

TTT培訓(xùn)師推薦

趙曉光

超10年著名央企、外企、民企培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，超10年培訓(xùn)咨詢行業(yè)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾先后在大唐電信、三星集團(tuán)、萬達(dá)學(xué)院等著名企業(yè)任中高級(jí)培訓(xùn)管理職務(wù)，工作領(lǐng)域涵蓋組織發(fā)展、人才培養(yǎng)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例課程開發(fā)、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)等...
王魯

TTT培訓(xùn)教練，短視頻微課落地教練，曾任：美團(tuán)丨零售事業(yè)部培訓(xùn)與發(fā)展負(fù)責(zé)人，巴奴火鍋丨巴奴大學(xué)校長(zhǎng) 巴奴事業(yè)部營(yíng)運(yùn)培訓(xùn)總監(jiān)，阿里巴巴集團(tuán)丨全國(guó)營(yíng)運(yùn)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人（新零售板塊），家樂福（中國(guó)）（世界500強(qiáng)）丨全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理...
鄭少華

Mini-TTT培訓(xùn)師速成法創(chuàng)始人，曾任先臨三維學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān) ，商源集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)，老板電器培訓(xùn)總監(jiān)，有10年以上企業(yè)內(nèi)外部授課經(jīng)驗(yàn)，豐富的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，他開發(fā)的Mini-TTT培訓(xùn)，從課程開發(fā)到教學(xué)設(shè)計(jì)，到授課技巧，自成一體...