2024青島TTT培訓(xùn)課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2023-12-29
本課程通 過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練,有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量,**織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與**化,從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力
TTT培訓(xùn)課程推薦
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《TTT初階:培訓(xùn)的專業(yè)理解和培訓(xùn)師的自我認(rèn)知》
作為培訓(xùn)師,首先需要對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)準(zhǔn)確和深入的理解,同時(shí)要了解培訓(xùn)師的角色和責(zé)任,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,持續(xù)不斷提升自己的專業(yè)水平,才能更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)員提供高質(zhì)量的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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《TTT中階:如何研發(fā)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)容充實(shí)的好課程》
課程開發(fā)是內(nèi)訓(xùn)師必備的技能,也是知識(shí)管理的基礎(chǔ)。本課程融匯了TTT核心工具和理念,采用行動(dòng)學(xué)習(xí)方式,在實(shí)踐中掌握課程開發(fā)的技能,將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。
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《TTT高階:培訓(xùn)師的魅力呈現(xiàn)和修為提升》
本課程以授課技巧為主線,圍繞“生動(dòng)演繹、話語影響、互動(dòng)技術(shù)、課堂掌控”,全面提升培訓(xùn)師課堂生動(dòng)呈現(xiàn)與精彩演繹水平,為打磨出一門質(zhì)量?jī)?yōu)、干貨足、趣味多、心情爽的課程奠定堅(jiān)實(shí)根基。
多數(shù)組織已經(jīng)意識(shí)到未來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將建立在人才培育能力上,但肩負(fù)組織人才培育的核心骨干們(專職培訓(xùn)講師和各級(jí)管理人員)卻往往 “心有余,力不足”。很多管理人員和新任培訓(xùn)講師在培訓(xùn)時(shí)存在著如下問題
不了解成人學(xué)習(xí)心理,感到學(xué)員越來越難教
開場(chǎng)蒼白無力,過度生硬突兀,結(jié)尾軟弱無力
表達(dá)不流暢、語速非快即慢、單調(diào)的語氣語調(diào)令學(xué)員昏昏欲睡
重點(diǎn)不突出,前后不連貫;觀點(diǎn)無新意,描述太平淡
授課方法單調(diào),只采用講授授課方法,引發(fā)不了學(xué)員參與興趣
把握不準(zhǔn)時(shí)間,掌控不了學(xué)員,處理不了狀況
不懂如何和學(xué)員互動(dòng),無法調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性,課堂氣氛沉悶不堪
只負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)講課,不考慮學(xué)員將來能否能掌握應(yīng)用
本課程通 過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練,有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量,**織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與**化,從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
TTT培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解TTT培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 部分、團(tuán)隊(duì)組建與基礎(chǔ)知識(shí)
破冰
課程說明
學(xué)員自我介紹和培訓(xùn)期許
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建和展示
第二部分、組織內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知與修為
關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的360度解析
解析:何為培訓(xùn)師?
內(nèi)訓(xùn)師的角色分析
編
導(dǎo)
演
四種職業(yè)修為
首善
樂從
分享
感召
內(nèi)訓(xùn)師的能力模型
職業(yè)修為
綜合能力
專業(yè)能力
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的核心目的
**織目標(biāo)
符合學(xué)員需求
成人學(xué)習(xí)的特性、原則及規(guī)律的把握
內(nèi)外部培訓(xùn)師的異同分析
第三部分、內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技法
一、課程的框架結(jié)構(gòu)
課程編排的結(jié)構(gòu)化思維——骨灰級(jí)結(jié)構(gòu)
課程設(shè)計(jì)與講解的三段論
鳳頭
豬肚
豹尾
課程講解的五線譜邏輯
有效構(gòu)建課程的框架結(jié)構(gòu)
完成課程定位的設(shè)計(jì)
二、鳳頭——吸睛的課程名稱與引人的開場(chǎng)設(shè)計(jì)
精彩開場(chǎng)的雙要素
吸睛的名稱
引人的話題
課程名稱編制的三原則
聚焦原則
吸引原則
主副原則
主副標(biāo)題的設(shè)計(jì)
主標(biāo)題——標(biāo)題黨奪人眼球
副標(biāo)題——打開天窗說亮話
傻瓜式設(shè)計(jì)三步法—學(xué)即會(huì)用
★案例呈現(xiàn):十二個(gè)實(shí)景案例呈現(xiàn)
互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)課程名稱
暖場(chǎng)與開場(chǎng)技巧
暖場(chǎng)與開場(chǎng)的解析與功效
引人入勝的開場(chǎng)實(shí)用技巧方法
開門見山
故事吸引
問題切入
事實(shí)陳述
……
★案例分享:開場(chǎng)技巧展示與解析
互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)開場(chǎng)方式
三、豬肚——課程內(nèi)容來源與課堂呈現(xiàn)
課程內(nèi)容
課程內(nèi)容的ASK模型
四問題詮釋課程的內(nèi)容
課程內(nèi)容豐富的方法論
課程呈現(xiàn)的方法——授課技巧
課堂講授法
小組討論法
演示法
視聽法
游戲法
各種授課方法的優(yōu)劣勢(shì)分析
選擇各種授課方法的標(biāo)準(zhǔn)
互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)演練課堂呈現(xiàn)技術(shù)
四、豹尾——課程內(nèi)容來源與課堂呈現(xiàn)
課程收尾的作用
課程收尾的時(shí)間控制
余音繞梁的收尾方法
贊美祝福法
寓言故事法
歸納總結(jié)法
名言佳句法
首尾呼應(yīng)法
第四部分、內(nèi)訓(xùn)師的修煉
上臺(tái)與定場(chǎng)
內(nèi)訓(xùn)師的恐懼綜合征、克服緊張情緒的方法;
培訓(xùn)師的非語言呈現(xiàn)技巧
講師形象的塑造;(儀容、儀表與著裝規(guī)范)
講師如何上場(chǎng)與下場(chǎng)
內(nèi)訓(xùn)師的態(tài)勢(shì)語(肢體語言)修煉
身法
步法
手法
眼法
從“不動(dòng)”到“動(dòng)”,內(nèi)訓(xùn)師的自我修為
互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員AB角色演練
課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的PPT設(shè)計(jì)與應(yīng)用
PPT的設(shè)計(jì)原則
PPT的顏色搭配
PPT的字體設(shè)置
PPT圖片設(shè)置
PPT的視頻播放技巧
PPT的美化原則
PPT 的自定義動(dòng)畫設(shè)計(jì)
互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)演練PPT修改與調(diào)整
課堂互動(dòng)、問題解決與控場(chǎng)技巧
如何課堂發(fā)問
課堂發(fā)問的內(nèi)在機(jī)理
如何回答課堂學(xué)員發(fā)問(威脅與機(jī)會(huì)分析)
回答問題的五種技巧
回答問題的五個(gè)注意事項(xiàng)
授課當(dāng)中發(fā)生意外的處理原則與對(duì)策
第五部分、學(xué)員展示與點(diǎn)評(píng)
每位學(xué)員各自準(zhǔn)備一個(gè)課程
至少每組一名學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)展示
如若有其他學(xué)員想展示,請(qǐng)?zhí)崆案嬷纯?
展示時(shí)間為每人15分鐘
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
學(xué)員需要提前準(zhǔn)備授課PPT
每組學(xué)員需自備筆記本電腦一臺(tái)(第二天下午用)
TTT培訓(xùn)師推薦
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趙曉光
超10年著名央企、外企、民企培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),超10年培訓(xùn)咨詢行業(yè)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾先后在大唐電信、三星集團(tuán)、萬達(dá)學(xué)院等著名企業(yè)任中高級(jí)培訓(xùn)管理職務(wù),工作領(lǐng)域涵蓋組織發(fā)展、人才培養(yǎng)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例課程開發(fā)、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)等...
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王魯
TTT培訓(xùn)教練,短視頻微課落地教練,曾任:美團(tuán)丨零售事業(yè)部培訓(xùn)與發(fā)展負(fù)責(zé)人,巴奴火鍋丨巴奴大學(xué)校長(zhǎng) 巴奴事業(yè)部營(yíng)運(yùn)培訓(xùn)總監(jiān),阿里巴巴集團(tuán)丨全國(guó)營(yíng)運(yùn)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人(新零售板塊),家樂福(中國(guó))(世界500強(qiáng))丨全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理...
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鄭少華
Mini-TTT培訓(xùn)師速 成法 創(chuàng)始人,曾任先臨三維 學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān) ,商源集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān),老板電器 培訓(xùn)總監(jiān),有10年以上企業(yè)內(nèi)外部授課經(jīng)驗(yàn),豐富的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn),他開發(fā)的Mini-TTT培訓(xùn),從課程開發(fā)到教學(xué)設(shè)計(jì),到授課技巧,自成一體...
TTT培訓(xùn)公開課
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《TTT內(nèi)訓(xùn)師必備:講授與引導(dǎo)技術(shù)》
2024年3月20-21日 北京 (線上同步) -
《培訓(xùn)師精進(jìn):講授與引導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用》
2024年4月08-09日 廈門(線上同步) -
《6Ds®-將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》
2024年5月22-23日 廣州(線上同步) -
《樂學(xué)TTT:互動(dòng)式教學(xué)技巧與演繹》
2024年6月13-15日 深圳(線上同步) -
《企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》
2024年7月19-20日 上海(線上同步) -
《一念之轉(zhuǎn)—七步課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
2024年8月22-23日 武漢(線上同步) -
《培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)投資效果評(píng)估》
2024年10月29-30日 上海(線上同步) -
《風(fēng)采卓然—TTT培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn)》
2024年11月22-23日 佛山(線上同步) -
《知識(shí)生產(chǎn)?—案例萃取與崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》
2024年12月20-21日 廣州(線上同步)
TTT培訓(xùn)師精品網(wǎng)課
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基于業(yè)務(wù)情境的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
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構(gòu)建以學(xué)員為中心的課程設(shè)計(jì)
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三立七步課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧提升
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培訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)技巧線上訓(xùn)練營(yíng)
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TTT之公眾演講與表達(dá)技巧
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TTT之精品課程開發(fā)與崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化
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實(shí)戰(zhàn)TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)十八講
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傾注心血式經(jīng)驗(yàn)萃取——內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
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