鄭州培訓(xùn)師控場(chǎng)技巧培訓(xùn)課
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-12-02
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)讀在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)大爆炸的年代,知識(shí)更新越來(lái)越快,技術(shù)變革日新月異。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)的重視,很多企業(yè)都在打造內(nèi)部的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。但在內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)過(guò)程中,總是發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量不盡如人意,
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)讀
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)大爆炸的年代,知識(shí)更新越來(lái)越快,技術(shù)變革日新月異。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)的重視,很多企業(yè)都在打造內(nèi)部的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。但在內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)過(guò)程中,總是發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量不盡如人意,具體表現(xiàn)在:
培訓(xùn)的內(nèi)容不符合企業(yè)和員工的需要;
培訓(xùn)的課程PPT沒有美感,等同于word;
培訓(xùn)的課堂沉悶,沒有互動(dòng),學(xué)員反映冷淡。
針對(duì)以上三個(gè)問題,本課程經(jīng)過(guò)理論結(jié)合實(shí)際,一方面,經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)和歸納培訓(xùn)課程中的障礙,建立起優(yōu)秀培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn),另一方面,經(jīng)過(guò)案例分析、導(dǎo)師師范、學(xué)員演練讓學(xué)員掌握課程設(shè)計(jì)和課程展示的技能。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)了解培訓(xùn)中經(jīng)常使用的15種教學(xué)方法
2、熟練掌握8種常見的教學(xué)方法在培訓(xùn)中的應(yīng)用
3、全面體驗(yàn)培訓(xùn)全過(guò)程教學(xué)方法的應(yīng)用原理與設(shè)計(jì)思路
4、學(xué)會(huì)如何根據(jù)授課內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適教學(xué)方法
5、學(xué)會(huì)并掌握設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)腳本
6、學(xué)會(huì)掌握多種教學(xué)方法實(shí)施控制技巧
7、掌握如何有效進(jìn)行互動(dòng)回顧及課程轉(zhuǎn)化技巧
課程要素
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱
(一)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析:基于建構(gòu)主義的教學(xué)方法運(yùn)用
1、分析學(xué)員個(gè)性類型
2、掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格
3、掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律
4、塑造適合學(xué)員的授課風(fēng)格
5、確定教學(xué)方式和方法
6、分析學(xué)員的內(nèi)在需求,真正做到因材施教
(二)培訓(xùn)需求分析
1、了解和把握需求調(diào)查的意義和作用
2、培訓(xùn)需求的三個(gè)層次:個(gè)體、組織、戰(zhàn)略
3、培訓(xùn)需求的五大來(lái)源
4、培訓(xùn)需求調(diào)查的思路與方法
(1)發(fā)現(xiàn)變化與差距
(2)需求調(diào)查的對(duì)象
(3)需求調(diào)查的思路
(4)需求調(diào)查的方法及其實(shí)施技巧
5、針對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析技術(shù)
(1)定義問題
(2)建構(gòu)因果鏈條
(3)錨定主要矛盾
(三)課程模塊的設(shè)計(jì)
1、培訓(xùn)課程的基本要素
2、培訓(xùn)課程開發(fā)工作的基本要求
3、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本程序
4、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本原則
5、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征
6、培訓(xùn)課程開發(fā)的支撐模型
7、從培訓(xùn)內(nèi)容角度分析課程類別:知識(shí)、技能、心態(tài)
8、從培訓(xùn)目標(biāo)角度分析課程類別:解決問題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口
9、以問題為線索確定課程設(shè)計(jì)思路
10、課程設(shè)計(jì)的基本步驟
11、課程的核心:重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、切入點(diǎn)以及價(jià)值點(diǎn)
(四)課程鏈接方法設(shè)計(jì)
1、課程如何更具有邏輯性
2、課程結(jié)構(gòu)的鏈接和局部的鏈接的方法
3、課程內(nèi)容的鏈接和呈現(xiàn)的鏈接方法
(五)課程導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)
1、如何設(shè)計(jì)與眾不同的開場(chǎng)
2、如何提升課程的吸引力
3、如何增加課程的亮點(diǎn)
(六)科學(xué)組織教學(xué)案例
1、案例是課程的核心部分,如何掌握案例的基本原則
2、如何有效運(yùn)用案例的方法
3、如何開發(fā)設(shè)計(jì)案例
4、如何對(duì)案例進(jìn)行后期加工
(七)構(gòu)建教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容
1、運(yùn)用20/80法則對(duì)課程進(jìn)行規(guī)劃
2、設(shè)計(jì)課程的重點(diǎn)內(nèi)容
3、讓課程做到重點(diǎn)突出,增加針對(duì)性
(八)教學(xué)精彩單元設(shè)計(jì)
1、如何進(jìn)行課程亮點(diǎn)設(shè)計(jì)?
2、如何讓課程精彩紛呈?
3、怎么樣對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行專門的設(shè)計(jì)
4、科學(xué)的運(yùn)用AGC模式提高課程的說(shuō)服力
5、借助故事讓課程更能打動(dòng)人心
6、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的元素增加課程的吸引力
7、運(yùn)用幽默的力量給人愉悅
(九)課程有效結(jié)尾的設(shè)計(jì)
1、擯棄糟糕的結(jié)尾
2、完美結(jié)尾三原則
3、完美結(jié)尾的特征
4、完美結(jié)尾的步驟
(十)PPT教材的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
1、PPT制作常見的十大錯(cuò)誤
2、PPT設(shè)計(jì)的的兩大原則
3、制作課程類ppt的流程
4、ppt技巧讓課程錦上添花
5、如何制作講師資料、學(xué)員手冊(cè)以及相應(yīng)的教具
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曹愛宏-專業(yè)TTT職業(yè)技能專家
中國(guó)管理科學(xué)研究院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所-學(xué)術(shù)委員;十二年職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn);南開大學(xué)碩士;國(guó)際注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師/國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師;163誠(chéng)信品牌導(dǎo)師/大學(xué)高級(jí)講師;清華大學(xué)/浙江大學(xué)工商總裁班特聘講師;中國(guó)《TTT》內(nèi)訓(xùn)師崗位系統(tǒng)訓(xùn)練專家;教育百?gòu)?qiáng)2013年職業(yè)化課程十佳課程;云課堂2014年度“優(yōu)秀課程”(10人萬(wàn)在線);2015年度中國(guó)好講師單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)獲得者;教育百?gòu)?qiáng)2016年度TTT領(lǐng)域全國(guó)十佳精品課程;教育百?gòu)?qiáng)2017 / 2018年度中國(guó)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師。
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羅紹迪-TTT&TTM實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家
TTT-講師+設(shè)計(jì)師+經(jīng)驗(yàn)萃取+演講呈現(xiàn);TTM-企業(yè)大學(xué)+培訓(xùn)評(píng)估+學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;新加坡南洋理工大學(xué)EMBA;美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)會(huì)員;國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(IBSTPI)成員;美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師;國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)(IOCL)中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師。
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張振遠(yuǎn)-TTT實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師
香港科技大學(xué)-MSC理學(xué)碩士;四川大學(xué)-工學(xué)碩士;CICE中國(guó)高級(jí)壽險(xiǎn)管理師;成都領(lǐng)跑講師俱樂部創(chuàng)始人;中郵保險(xiǎn)全國(guó)“十佳明星內(nèi)訓(xùn)師”;CTA中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟 TTT認(rèn)證講師;DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師、認(rèn)證咨詢顧問;曾任:中郵保險(xiǎn)股份有限公司丨區(qū)域市場(chǎng)督導(dǎo);中郵保險(xiǎn)股份有限公司丨培訓(xùn)管理、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師;海德建筑裝飾工程有限公司丨培訓(xùn)部副總經(jīng)理;成都農(nóng)村商業(yè)銀行總行丨培訓(xùn)管理、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。
企業(yè)客戶評(píng)價(jià)
曹老師是一位非常資深的培訓(xùn)師,他授課一直被廣大管理者歡迎與推崇。每次學(xué)習(xí)完曹老師的課程,我都感覺意猶未盡,收獲很大。他所分享的知識(shí)幫助我解決了再工作中遇到的諸多難題。在傳達(dá)知識(shí)的過(guò)程中,并不純粹是講授式,而是巧妙運(yùn)用了多種授課方式,講理論與實(shí)際緊密結(jié)合,很切合我們平常的工作,很好的把握了課堂的節(jié)奏,并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的聽課熱情和實(shí)際參與性。
諾達(dá)**服務(wù)流程
諾達(dá)**介紹
諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供金字塔結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)15年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
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