保定青少兒編程教育機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2019-08-20
學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的好處
人的智能(智力)分為言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個智能水平。除了音樂智能在機(jī)器人教育過程中表現(xiàn)得不是很明顯外,其他各個智能水平都可以在機(jī)器人教育活動中得以體現(xiàn)和提高。
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都說孩子是數(shù)據(jù)時代的原住民,孩子從小在智能設(shè)備圍繞中長大。在虛擬的數(shù)字世界學(xué)編程很容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣和動力。如果能軟硬結(jié)合,把編程創(chuàng)意變成“摸”得著,“聽”得到,“看”得見的3D實物,不僅能教孩子學(xué)編程,還能通過認(rèn)識電子元器件、機(jī)器人等跨學(xué)科的知識,讓孩子學(xué)會解決物理世界中的實際的問題,更容易激發(fā)孩子的動力,讓孩子樂此不疲,勇于嘗試。
機(jī)器人教育大致都要經(jīng)過3個階段:建構(gòu)、編程、控制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的機(jī)器人課程都是依據(jù)這三個階段來設(shè)計的,如建構(gòu)一般采用積木堆疊的方式,相對來說比較簡單;編程指圖形化編程,它鍛煉的是人的邏輯思考能力;控制是指通過任務(wù)主題,能夠完成任務(wù)。
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