學(xué)編程,就上學(xué)大教育
探索編程世界,培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-11-17
學(xué)編程,就上學(xué)大教育探索編程世界,培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)點(diǎn)擊咨詢學(xué)習(xí)少兒編程對孩子有什么幫助?小學(xué)階段——提升創(chuàng)造力:小學(xué)階段的孩子渴望能創(chuàng)造跟試驗(yàn),而且他們喜歡在沒有成年人幫助的情況下完成自己的項(xiàng)目,從而實(shí)現(xiàn)
學(xué)習(xí)少兒編程對孩子有什么幫助?
小學(xué)階段——提升創(chuàng)造力:小學(xué)階段的孩子渴望能創(chuàng)造跟試驗(yàn),而且他們喜歡在沒有成年人幫助的情況下完成自己的項(xiàng)目,從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。而編程通常是項(xiàng)目式的學(xué)習(xí),他們可以在獨(dú)立的編程項(xiàng)目中通過積極溝通協(xié)作,不斷完善創(chuàng)作,從而進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)造力。
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力力
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專注力
訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問題的能力
明確問題本質(zhì)與問題目標(biāo)
01問題定義將復(fù)雜問題拆解為易于控制和實(shí)現(xiàn)的子問題
02問題分解模式匹配識別共同點(diǎn)歸納并演繹
03模式識別剔除無用信息剔除解決方案
04抽象建模按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
05算法設(shè)計(jì)在孩子入門剛接觸這一環(huán)節(jié)提議學(xué)習(xí)培訓(xùn)STEM課程和積木搭建,STEM結(jié)合Science(科學(xué)研究)、Technology(技術(shù)性)、Engineering(工程項(xiàng)目)、和Mathematics(數(shù)學(xué)課)綜合知識,能夠全方位鼓勵孩子的思維能力和STEM科學(xué)研究邏輯思維。STEM主題活動有許多少年兒童類書籍,能夠立即選購,運(yùn)用家中的平時(shí)物件就能夠做親子互動,即能守候小孩子,也可以讓小孩鍛練綜合性思維邏輯。但最合理合好的方式是給孩子報(bào)一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有技術(shù)專業(yè)的教師讓你處理這種難題。
7E教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)主題情景,探索本課項(xiàng)目激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
分析項(xiàng)目效果,拆解項(xiàng)目目標(biāo)鍛煉問題分解和分析能力
采用PBL問題啟發(fā)式教學(xué),建立新舊知識聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
建立程序模型,梳理開發(fā)思路,進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā) 構(gòu)建項(xiàng)目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯能力、批判性思維
遷移運(yùn)用所學(xué)知識,舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識應(yīng)用能力
分享和展示開發(fā)成果,提升表達(dá)和反思能力
師生交流互相評價(jià),取長補(bǔ)短提升表達(dá)和反思能力
學(xué)編程的對孩子有什么用?
一個數(shù)字時(shí)代的基本素養(yǎng)就是要學(xué)好編程:一項(xiàng)基礎(chǔ)的信息技術(shù)就是編程,不管是在以前還是在未來的發(fā)展,首先,孩子們需要知道如何使用這些技術(shù)并了解編程背后的邏輯。美國前總統(tǒng)奧巴馬非常重視編程教育,曾呼吁說:"如果我們想讓美國保持**地位,就需要年輕一代的美國人掌握編程工具和技術(shù),它將改變我們所有的做事方式"。編程能力已經(jīng)開始逐漸成為美國學(xué)生在數(shù)字時(shí)代的基本素養(yǎng)。在未來,我們對于技術(shù)的依賴只會增加。今天的學(xué)生必須不僅能夠被動地使用這種技術(shù),而且還要能夠理解和控制它,成為這個巨大數(shù)字轉(zhuǎn)變的積極組成部分。
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中,入門編程,培養(yǎng)分步意識,啟蒙編程思維,激發(fā)編程興趣
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐 和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問題分析中,培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進(jìn)階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識,拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整,功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。 應(yīng)用編程解決實(shí)際問題
額外的學(xué)科關(guān)聯(lián):簡單來講,少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了教孩子學(xué)編程以外,還要否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián),或者與NOIP(全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽)等比賽考級相關(guān),這樣才能大大的達(dá)到滿意的結(jié)果。小朋友們上學(xué)后的課外時(shí)間本來就不多,如果在編程學(xué)習(xí)中能融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理、甚至語文等其它知識,能大大提升學(xué)習(xí)的性價(jià)比,教育機(jī)構(gòu)也會因此有較高的競爭力。
三層價(jià)值體現(xiàn),有趣有效有用
有 趣
案例主題有趣、學(xué)習(xí)過程有趣、素材資源豐富
底層價(jià)值,讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,探索欲;項(xiàng)目有趣,教學(xué)活動有趣,獎勵機(jī)制等
有 效
有邏輯的思考、具備編程思維、高效解決問題
第二層價(jià)值,通過編程的學(xué)習(xí),讓孩子在生活中有邏輯的思考問題,遇到復(fù)雜問題時(shí)可建立問題模型,找到解決方案
有 用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)、解決真實(shí)問題、參加各類等考與比賽
第三層價(jià)值,編程是一個工具,一個腳手架,可以讓我們高效解決實(shí)際問題,如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù),涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
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