課程簡介:課程簡介課程名稱*新東方i素質-i智室托管(秋季班)課程介紹*【課程介紹】i智室素質日托的主體內容是i素養(yǎng),i科學實驗,i書法,i美術(手工&中國元素)i運動等內容等i素養(yǎng)-經(jīng)過多商培養(yǎng)的體系,對孩子如自信心,專注力,交際能力等12大主題進行情景式,互動式的培養(yǎng)。i科學實驗的課堂上會有豐富多樣的益智類科學實驗,經(jīng)過由淺入深的實驗原理,以及課堂中插入不同的游戲課程互動,包括講解趣味性的生活百...[詳情]
課程簡介:每年七八月,家長們都開始蠢蠢欲動,一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園,一方面又糾結是否要多干預一段時間鞏固能力。尤其是干預了一段時間,孩子能力較好或有進步的兒童家長,他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進入幼兒園,同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應幼兒園生活,擔心孩子被勸退,在幼兒園受欺負?!拔业暮⒆幽苌嫌變簣@嗎?”“上幼兒園了,我的孩子能適應嗎?”“什么樣的幼...[詳情]
課程簡介:孩子仿說能力差要怎么辦,該如何訓練?在我們過往的案例中常常聽到“半個月開口說話”“3歲**次叫‘媽媽’”的分享,從無語言到開口說話,這是一次質的進步。孩子的“語言開關”打開后,如下場景會開始頻頻出現(xiàn):家長說:“寶貝,這是什么?”孩子跟著說:“這是什么?”家長說:“蘋果?!焙⒆痈f:“蘋果?!睕]有交互,孩子只是重復他聽到的話,屬于典型的“仿說”。小朋友**模仿大人講話來學習語言,仿說是他們掌握語言...[詳情]
課程簡介:L1-L2溝通萌芽班課程名稱:L1-L2溝通萌芽班年齡(對象):18個月-23個月課程:言語開發(fā)、啟智、感統(tǒng)課程模式:1對1教學,以言語為主線,1小時啟智感統(tǒng)組合(0.5H+0.5H)選擇課程原理:"基礎認知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺能力"課程介紹:"【溝通萌發(fā)期】:言語、啟智、感統(tǒng)(身體動作及言語音是溝通發(fā)展的萌芽,故課程以感統(tǒng)為主,輔以語言+認知)"銜接前后(課程效果)"身體、語言能力發(fā)展...[詳情]
課程簡介:課程名稱年齡(對象)課程課程模式課程原理課程介紹銜接前后(課程效果)L1-L2溝通萌芽班18個月-23個月言語開發(fā)、啟智、感統(tǒng)1對1教學,以言語為主線,1小時啟智感統(tǒng)組合(0.5H+0.5H)選擇基礎認知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺能力【溝通萌發(fā)期】:言語、啟智、感統(tǒng)(身體動作及言語音是溝通發(fā)展的萌芽,故課程以感統(tǒng)為主,輔以語言+認知)身體、語言能力發(fā)展,調整孩子適應能力,具備快速學習L3知識的...[詳情]
課程簡介:康語自閉癥專家們指出,自閉癥又稱孤獨癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為方式,并且有一定的遺傳傾向。世界上自閉癥兒童的發(fā)病率為2-13‰,而在我們是平均150名新生兒中就有1名自閉癥兒童。自閉癥是常見的兒童疾病之一,如果不盡早進行治療和康復,其對兒童在心理、智力、行為和社交方面所造成的危害,將會延續(xù)到成年甚至終身。自閉癥老師認為,自閉癥兒...[詳情]
課程簡介:康語自閉癥專家們指出,自閉癥又稱孤獨癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為方式,并且有一定的遺傳傾向。世界上自閉癥兒童的發(fā)病率為2-13‰,而在我們是平均150名新生兒中就有1名自閉癥兒童。自閉癥是常見的兒童疾病之一,如果不盡早進行治療和康復,其對兒童在心理、智力、行為和社交方面所造成的危害,將會延續(xù)到成年甚至終身。自閉癥老師認為,自閉癥兒...[詳情]
課程簡介:南京語言發(fā)育遲緩一對一入戶指導上課班制:小班班型:白天班,周六周日特點:老師上門入戶一對一干預,一節(jié)課是80分鐘教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具國際引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展...[詳情]
課程簡介:南京語言發(fā)育遲緩一對一入戶指導上課班制:小班班型:白天班,周六周日特點:老師上門入戶一對一干預,一節(jié)課是80分鐘教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具國際引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展...[詳情]
課程簡介:南京幼兒言語康復課言語是人類的重要表達能力,尤其對于孩子來說,從幼童牙牙學語到首次開口說爸爸媽媽的那一刻,必定是令父母難忘的時刻。然而,一旦發(fā)現(xiàn)子女在某個年齡階段不能準確理解別人的話語,又或是表達有困難的時候,則有可能是言語功能出了問題,家長應多留意兒童言語發(fā)展的情況,以便及早察覺盡早就醫(yī)??嫡Z2-7歲言語康復,是專業(yè)從事國內兒童言語及智能發(fā)展的機構,主要為2-7歲有言語發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、自...[詳情]
課程簡介:南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度(包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解;只說一個音,如語...[詳情]
課程簡介:南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度(包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解;只說一個音,如語...[詳情]
課程簡介:南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度(包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解;只說一個音,如語...[詳情]
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