課程簡介：課程簡介課程名稱*新東方i素質-i智室托管（秋季班）課程介紹*【課程介紹】i智室素質日托的主體內容是i素養(yǎng)，i科學實驗，i書法，i美術（手工&中國元素）i運動等內容等i素養(yǎng)-經(jīng)過多商培養(yǎng)的體系，對孩子如自信心，專注力，交際能力等12大主題進行情景式，互動式的培養(yǎng)。i科學實驗的課堂上會有豐富多樣的益智類科學實驗，經(jīng)過由淺入深的實驗原理，以及課堂中插入不同的游戲課程互動，包括講解趣味性的生活百...[詳情]

課程簡介：每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動，一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園，一方面又糾結是否要多干預一段時間鞏固能力。尤其是干預了一段時間，孩子能力較好或有進步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進入幼兒園，同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應幼兒園生活，擔心孩子被勸退，在幼兒園受欺負?！拔业暮⒆幽苌嫌變簣@嗎？”“上幼兒園了，我的孩子能適應嗎？”“什么樣的幼...[詳情]

課程簡介：孩子仿說能力差要怎么辦，該如何訓練？在我們過往的案例中常常聽到“半個月開口說話”“3歲**次叫‘媽媽’”的分享，從無語言到開口說話，這是一次質的進步。孩子的“語言開關”打開后，如下場景會開始頻頻出現(xiàn)：家長說：“寶貝，這是什么？”孩子跟著說：“這是什么？”家長說：“蘋果?！焙⒆痈f：“蘋果?！睕]有交互，孩子只是重復他聽到的話，屬于典型的“仿說”。小朋友**模仿大人講話來學習語言，仿說是他們掌握語言...[詳情]

課程簡介：L1-L2溝通萌芽班課程名稱：L1-L2溝通萌芽班年齡（對象）：18個月-23個月課程：言語開發(fā)、啟智、感統(tǒng)課程模式：1對1教學，以言語為主線，1小時啟智感統(tǒng)組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理："基礎認知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺能力"課程介紹："【溝通萌發(fā)期】：言語、啟智、感統(tǒng)（身體動作及言語音是溝通發(fā)展的萌芽，故課程以感統(tǒng)為主，輔以語言+認知）"銜接前后（課程效果）"身體、語言能力發(fā)展...[詳情]

課程簡介：課程名稱年齡（對象）課程課程模式課程原理課程介紹銜接前后（課程效果）L1-L2溝通萌芽班18個月-23個月言語開發(fā)、啟智、感統(tǒng)1對1教學，以言語為主線，1小時啟智感統(tǒng)組合（0.5H+0.5H）選擇基礎認知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺能力【溝通萌發(fā)期】：言語、啟智、感統(tǒng)（身體動作及言語音是溝通發(fā)展的萌芽，故課程以感統(tǒng)為主，輔以語言+認知）身體、語言能力發(fā)展，調整孩子適應能力，具備快速學習L3知識的...[詳情]

課程簡介：康語自閉癥專家們指出，自閉癥又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為方式，并且有一定的遺傳傾向。世界上自閉癥兒童的發(fā)病率為2-13‰，而在我們是平均150名新生兒中就有1名自閉癥兒童。自閉癥是常見的兒童疾病之一，如果不盡早進行治療和康復，其對兒童在心理、智力、行為和社交方面所造成的危害，將會延續(xù)到成年甚至終身。自閉癥老師認為，自閉癥兒...[詳情]

課程簡介：康語自閉癥專家們指出，自閉癥又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為方式，并且有一定的遺傳傾向。世界上自閉癥兒童的發(fā)病率為2-13‰，而在我們是平均150名新生兒中就有1名自閉癥兒童。自閉癥是常見的兒童疾病之一，如果不盡早進行治療和康復，其對兒童在心理、智力、行為和社交方面所造成的危害，將會延續(xù)到成年甚至終身。自閉癥老師認為，自閉癥兒...[詳情]

課程簡介：南京語言發(fā)育遲緩一對一入戶指導上課班制：小班班型：白天班,周六周日特點：老師上門入戶一對一干預，一節(jié)課是80分鐘教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具國際引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展...[詳情]

課程簡介：南京語言發(fā)育遲緩一對一入戶指導上課班制：小班班型：白天班,周六周日特點：老師上門入戶一對一干預，一節(jié)課是80分鐘教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具國際引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展...[詳情]

課程簡介：南京語言發(fā)育遲緩一對一入戶指導上課班制：小班班型：白天班,周六周日特點：老師上門入戶一對一干預，一節(jié)課是80分鐘教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具國際引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展...[詳情]

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課程簡介：南京幼兒言語康復課言語是人類的重要表達能力，尤其對于孩子來說，從幼童牙牙學語到首次開口說爸爸媽媽的那一刻，必定是令父母難忘的時刻。然而，一旦發(fā)現(xiàn)子女在某個年齡階段不能準確理解別人的話語，又或是表達有困難的時候，則有可能是言語功能出了問題，家長應多留意兒童言語發(fā)展的情況，以便及早察覺盡早就醫(yī)?？嫡Z2-7歲言語康復，是專業(yè)從事國內兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7歲有言語發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、自...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]