南京康語培訓中心

口語是每個人的自然習得技能。但是，我們總能看到一些自小以來比同齡人更難說話的孩子。有些孩子是3或4歲，甚至不會說完整的句子。處于嚴重狀況的兒童不說話就直接生活在自己的世界中。這些絕不是“高尚的語言延遲”，而是“語言發(fā)展的延遲”。實際上，兒童語言障礙的發(fā)生率很高。2-5歲兒童的平均發(fā)病率約為6％，在某些地區(qū)甚至高達12％。平均而言，每8-16名兒童中就會發(fā)生一次。孩子的語言發(fā)展延遲有問題。語言發(fā)育延遲是指由于各種原因?qū)е聝和目陬^表達或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的情況。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京孩子語言發(fā)育遲緩輔導多少錢”資料信息，點擊課程鏈接可以進入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對兒童口舌肌肉組織進行視聽鍛煉的一系列表達課程，在教學過程中教學老師主要針對：下頜，唇，舌運動障礙訓練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M食及發(fā)音提供前端的基礎保障。在專業(yè)輔導老師的幫助下理由教學工具和游戲訓練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎的動力，達到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓練周，30天開口發(fā)音，60天基礎詞匯仿說， 準確掌握20組發(fā)音能力。

學期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對學期幼兒準備教學課程，以蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓練教具教材等多種教具，對于兒童感統(tǒng)知識，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進行深度調(diào)查和培訓，每節(jié)課程60分鐘安排四個教學環(huán)節(jié)，課程以促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能力；在一對一專屬老師的幫助下增強兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識更多小朋友，增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機構(gòu)，主要針對2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達能力。特別是對于孩子來說，從孩子開始學習語言到與父母說話的那一刻，對于父母來說，這絕對是一個難忘的時刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個年齡不能準確理解別人的單詞或表達困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

階段1-課堂訓練

1注意力培訓；

⒉不斷記憶事物的培訓；

⒊促進眼神交流的游戲；

階段2-課堂訓練

學習和訓練事物的基本概念，區(qū)分各種事物的學習和訓練⑴基于形式特征的操作主題⑵基于功能特征的操作主題。

階段3-課堂訓練

⒈手勢符號訓練

⑴情況取決于手勢符號的訓練；⑵訓練指示事物的手勢符號；⑶使用手勢符號訓練動詞和短句。

2.口頭表達訓練：⑴口頭表達事物名稱；⑵口頭表達單詞和句子；文字符號的輔助功能；語言通訊替代訓練。

1.正確的親子閱讀

在親子閱讀的過程中，孩子的詞匯量不斷積累，不同的語言環(huán)境激發(fā)了孩子對語言的興趣。重復單詞的出現(xiàn)將使兒童逐漸將單詞與對象聯(lián)系起來。這對促進兒童形成的語言網(wǎng)絡具有一定的作用。

2.使用環(huán)保材料與兒童保持溝通

例如，通過卡片圖片與孩子交流和互動。有趣的照片可以引起孩子們的興趣。這時，父母對孩子的語言刺激更容易被孩子接受。通過圖片可以在孩子面前清晰地顯示一些理解不清的詞匯，增強孩子的理解能力。

3.鼓勵兒童表達自己

當孩子有想要得到的東西時，父母不應該輕易滿足他們，并嘗試讓孩子給它命名。在這個過程中，孩子的能力得到了激發(fā)。父母也可以問一些問題來促進孩子在互動過程中思維的發(fā)展使語言表達能力得以鍛煉。