上饒康語兒童康復中心
特教課程、特教產品、發(fā)育測評
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課程介紹
兒童感統(tǒng)康復訓練課程
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適用對象
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學習障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復訓練課程簡介：
感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預約，隨到隨學
5大核心系統(tǒng)
身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘1對1
教學原理：大腦神經科學
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
兒童感統(tǒng)康復訓練課程介紹：
通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設計，改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童大動作、精細動作、動作協(xié)調、身體靈活、運動技巧等身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復訓練效果：
①改善兒童的注意力，提升兒童學習效率
②改善兒童感統(tǒng)失調問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④促進兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進言語發(fā)展
感統(tǒng)訓練的好處
在多個訓練項目中，孩子們使用大量的專業(yè)機器進行游戲。因此，要調動身體的協(xié)調和促進，操作身體是課程的主要表現(xiàn)，才能塑造孩子強健的體魄。
感覺整合訓練主要是提高幼兒手眼協(xié)調能力，從而提高動作的速度和穩(wěn)定性，身體各部位可以相互配合完成特定的動作，中樞神經系統(tǒng)可以增強動作的協(xié)調能力。
兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班
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適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
訓練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班簡介：
教學目標：訓練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
上課時間：需提前預約，隨到隨學
課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班課程內容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓教學效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
感統(tǒng)失調的表現(xiàn)
發(fā)育不良的兒童走路也不協(xié)調，包括容易跳，害怕站在高平臺上，上下樓梯困難。這些孩子一般只能在平坦的道路上行走，泥濘不平的地面會使他們感到困惑，如果地面上有障礙物，他們就不能順利的跳躍或跨越。在斜坡或陡坡上行走時，有感覺障礙的兒童可能會顯得笨拙。
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專業(yè)教學師資
康語教學師資團隊達2000人；均經嚴格篩選培訓，師資有保障。
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情景化教學
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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一對一個別化訓練
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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引導式教學
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務
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服務終端顧客：特教課程、特教產品、發(fā)育測評。
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服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
干預感統(tǒng)失調的方法
當孩子遇到一些小困難向父母求助時，父母可以鼓勵孩子想個好辦法，自己動手;當孩子吃零食時，家長可以通過零食詢問孩子，使孩子與外界的事物、季節(jié)、地理等聯(lián)想;同樣，父母也可以在孩子玩耍的時候做同樣的事情。因為,想象它是孩子們的感覺和中介來影響外部事物,火花的新信息,新刺激,這樣的感覺他們的一致性的基礎上,父母也盡量讓孩子參加體育活動,如打球,游泳,跑步,而不是使用各種各樣的課程，剝奪孩子玩耍的機會，充實孩子的生活，增加孩子的壓力。
出現(xiàn)問題才需要進行訓練
有家長認為感官整合訓練是針對感官整合障礙兒童的，行為正常的兒童不需要進行感官整合訓練。
感官整合的過程其實就是兒童認知和學習的過程。尤其是0 - 3歲的兒童，不能用抽象的概念去認識和理解世界，必須用實際的感受去認識和學習。在這個階段，如果感覺整合能力沒有得到充分的發(fā)展，就會直接影響到孩子未來的學習能力。
也就是說，問題的出現(xiàn)總是滯后的，直到問題出現(xiàn)再修正，已經經過了最佳的修正期。因此，感官整合訓練應該貫穿于幼兒早期教育的全過程。
上饒康語教育
康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
情景化教學環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語課程體系
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Gtalk課程
將言語聽覺科學，口部運動有系統(tǒng)有層次地結合在一起，讓言語康復師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
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Gknow課程
在認知神經科學原理的基礎上，對語言發(fā)育遲緩、自閉譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
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GIS課程
在應用行為分析學的基礎上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
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