上饒康語兒童康復(fù)中心
以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺
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課程介紹
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程
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適用對象
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學習障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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學習目標
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程簡介：
感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預(yù)約，隨到隨學
5大核心系統(tǒng)
身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘1對1
教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程介紹：
通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設(shè)計，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動作、精細動作、動作協(xié)調(diào)、身體靈活、運動技巧等身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練效果：
①改善兒童的注意力，提升兒童學習效率
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④促進兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進言語發(fā)展
發(fā)音訓(xùn)練
語言障礙兒童的構(gòu)音障礙個體差異較大，因此有必要分析具體情況，制定兼顧短期目標和長期目標的訓(xùn)練計劃。構(gòu)音訓(xùn)練應(yīng)遵循語言發(fā)展的規(guī)律，與視覺、聽覺、觸覺等功能密切配合，利用幼兒已經(jīng)能發(fā)出的聲音，從容易構(gòu)音的聲音開始。在訓(xùn)練時，幼兒要用眼睛看著訓(xùn)練者發(fā)音的口型，反復(fù)模仿，掌握后使用元音+輔音+元音的形式。如AMA, APA等，繼續(xù)培訓(xùn)，最后過渡到單詞和句子的練習。在練習清晰度時，注意音量、語調(diào)和節(jié)奏的控制。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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學習目標
訓(xùn)練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：
教學目標：訓(xùn)練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
上課時間：需提前預(yù)約，隨到隨學
課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因
智力開展呈現(xiàn)緩慢，必定導(dǎo)致與其程度相對應(yīng)的言語開展的緩慢。無論是開端說話的時間，還是對雙字詞的運用，以及在言語開展的各個方面都要比正常兒童慢一步。大多數(shù)心情方面的問題，主要是患者在人際關(guān)系方面難以交往，影響對言語的了解和表達。
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專業(yè)教學師資
康語教學師資團隊達2000人；均經(jīng)嚴格篩選培訓(xùn)，師資有保障。
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2
情景化教學
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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一對一個別化訓(xùn)練
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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引導(dǎo)式教學
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響
語言發(fā)育遲緩的兒童在長大后進入社會非常艱難。這些孩子往往無法完全改變口吃的狀況，在初次踏入社會面試工作時很難獲得優(yōu)勢。語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致兒童其他疾病的發(fā)生，因為兒童在語言交流方面有困難，會更容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極心理行為和退縮。你可能會患上自閉癥，這很嚴重。語言表達和延遲的最后一個階段是自閉癥。長期處于語言發(fā)育遲緩狀態(tài)的兒童可能失去語言發(fā)展的關(guān)鍵期，最終可能發(fā)展為自閉癥。
康語服務(wù)
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服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
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服務(wù)科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
語言發(fā)育遲緩的孩子能自愈嗎
兒童語言發(fā)展緩慢肯定是不會愈合的，要及時干預(yù)才能愈合，不及時治愈的患者可能會出現(xiàn)嚴重的并發(fā)癥，如人格扭曲，語言能力消失的同時，理解能力進一步下降，如果這種情況不及時治愈，可能會導(dǎo)致孩子終生的溝通問題。因此，當發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展緩慢時要及時治療。
上饒康語教育
康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
康語課程體系
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Gtalk課程
將言語聽覺科學，口部運動有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
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Gknow課程
在認知神經(jīng)科學原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
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GIS課程
在應(yīng)用行為分析學的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
情景化教學環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
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