武漢兒童口語能力提升課
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:香香老師 發(fā)布時(shí)間:2021-12-07
武漢兒童口語能力提升課,如何培養(yǎng)一個情商高,敢說、會說的孩子?培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,關(guān)乎孩子的未來。會表達(dá)自己內(nèi)心想法的孩子能更好的適應(yīng)未來的社會。武漢心田花開語言能力提升課,助力孩子自信表達(dá)!
如何培養(yǎng)一個能說會道的孩子?敘事表達(dá)的訓(xùn)練,可從朗讀開始。 平時(shí)有意識選些簡短故事讓小主持人朗讀。 朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對鍛煉孩子敘述是很有幫助的,還可以幫助孩子準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容,了解傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
5大維度,綜合提升孩子語言表達(dá)能力學(xué)習(xí)力+表達(dá)力
培養(yǎng)孩子的求知欲與好奇心,讓孩子可以洞察細(xì)節(jié);讓孩子語言表達(dá)有涵養(yǎng),看待問題有深度。
自信心+創(chuàng)造力
讓孩子當(dāng)眾演講冷靜不怯場,做到聲音沉穩(wěn)有力;打開想象空間,能對所演講的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造。
思維力+邏輯能力
讓孩子能獨(dú)立完成思考、語言的轉(zhuǎn)化和輸出;擁有臨場應(yīng)變能力,**應(yīng)對即興演講。
合作力+交往力
讓孩子善于與人交往,能清晰完整表達(dá)自己的想法;擁有良好的同學(xué)關(guān)系,成為受歡迎的“小明星”。
領(lǐng)導(dǎo)力+感染力
讓孩子擁有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力,樂于挑戰(zhàn)新事物;參加班級/學(xué)校的相關(guān)活動,**掌控全場。
本課程的目標(biāo)人群是6-12歲,對于口才感興趣、有需求、想提高人際溝通能力、想學(xué)習(xí)了解或準(zhǔn)備專業(yè)深造的孩子
隨著教學(xué)改革的不斷深入,“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”時(shí)代的到來,語文學(xué)科教學(xué)對學(xué)生思維能力的發(fā)展及思維品質(zhì)的提升提出了明確的要求?;诂F(xiàn)實(shí)情況,語文課堂中更應(yīng)融入邏輯思維能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過一些思維活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí),提升其思維能力與品質(zhì)。
心田花開語言能力提升課簡介
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課程名稱
武漢心田花開語言能力提升課
適合對象:
本課程適合6-12歲,對于口才和人際溝通感興趣、有需求、想學(xué)習(xí)了解或準(zhǔn)備專業(yè)深造的孩子
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開班形式:
6-8人VIP小班班,6人成班,每次課90分鐘。
課程特色:
本課程以語文素養(yǎng)浸潤為核心,從語音發(fā)聲、表達(dá)技巧、口才能力、實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)4個板塊培養(yǎng)提升孩子的語言能力。讓孩子的語言技能嫻熟、行為舉止高雅、思維創(chuàng)新靈動、文化素養(yǎng)深厚、人格富有魅力。
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使用教材
課程教材脫胎于中國藝術(shù)科技研究中心的體系教材,教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系完善,由專業(yè)資深教研人員負(fù)責(zé)編寫,教學(xué)內(nèi)容符合6-12歲小朋友對于口才學(xué)習(xí)的需要,順應(yīng)孩子身心發(fā)展規(guī)律,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)。
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教學(xué)目的:
讓孩子的語言技能嫻熟,一語驚人不怯場;行為舉止高雅,彬彬有禮有涵養(yǎng);思維創(chuàng)新靈動,邏輯清晰有深度;文化素養(yǎng)深厚,文化傳播小旗手;人格富有魅力,團(tuán)隊(duì)合作小明星。
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教學(xué)師資
課程老師是通過三大環(huán)節(jié)、七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),以優(yōu)中選優(yōu)的方式培養(yǎng)出高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)。通過三個階段、九項(xiàng)專業(yè)技能的培訓(xùn),磨礪出一支亦師亦友、實(shí)力魅力兼具的師資隊(duì)伍。每位老師都是持證上崗,具備資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)教學(xué)能力以及豐富的主持、競賽經(jīng)驗(yàn),讓孩子們的學(xué)習(xí)效果更明顯。
培養(yǎng)目標(biāo)
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語言技能嫻熟
一語驚人不怯場 -
行為舉止高雅
彬彬有禮有涵養(yǎng) -
思維創(chuàng)新靈動
邏輯清晰有深度 -
文化素養(yǎng)深厚
文化傳播小旗手 -
人格富有魅力
團(tuán)隊(duì)合作小明星
口語交際訓(xùn)練的幾個注意點(diǎn)
要引導(dǎo)評價(jià) : 必須根據(jù)學(xué)生說話的程度和水平給予恰如其分的評價(jià)。好的固然要肯定,不足的更要指出,分析原因,并有針對性地加以矯正,這過程,老師和家長不能包辦代替,應(yīng)讓學(xué)生共同參與。引導(dǎo)兒童評價(jià),應(yīng)著重從兩方面入手:一憑語言,即評語音是否正確,語言是否規(guī)范,用語是否清楚,是否有邏輯和條理性;二評儀態(tài),即評語言是否響亮,表情是否自然。
武漢 心田花開靠譜嗎?,心田花開經(jīng)過多年深耕情商語文體系,打造“有用、有趣、有情、有序”的課堂,通過“扎實(shí)語言基礎(chǔ)、優(yōu)化閱讀思維、提升寫作能力、積淀文學(xué)素養(yǎng)”四個版塊全面激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力和生活本領(lǐng)—— “讓孩子會學(xué)語文,會生活!”。
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