武漢洪山區(qū)小學(xué)生口才培訓(xùn)班
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：香香老師 發(fā)布時(shí)間：2021-12-07
武漢洪山區(qū)小學(xué)生口才培訓(xùn)班，如何培養(yǎng)一個(gè)情商高，敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子？培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，關(guān)乎孩子的未來(lái)。會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心想法的孩子能更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。武漢心田花開(kāi)語(yǔ)言能力提升課，助力孩子自信表達(dá)！
如何培養(yǎng)一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的孩子？培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是一朝一夕就能速達(dá)的，少無(wú)論孩子的表達(dá)水平如何，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)孩子說(shuō)的信心和勇氣。尤其是對(duì)少言寡語(yǔ)的孩子更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)應(yīng)豐富少兒的生活，創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和條件。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
5大維度，綜合提升孩子語(yǔ)言表達(dá)能力
心田花開(kāi)學(xué)校在多年“情商語(yǔ)文”體系課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，積淀了濃厚的語(yǔ)言基因。心田花開(kāi)還與全國(guó)青少兒播音主持專(zhuān)業(yè)委員會(huì)達(dá)成戰(zhàn)略合作，通過(guò)舉辦語(yǔ)言藝術(shù)類(lèi)比賽選拔優(yōu)秀學(xué)員參與全國(guó)青少兒語(yǔ)言藝術(shù)盛典等大型活動(dòng)賽事，為孩子提供廣闊的自我展示平臺(tái)。
學(xué)習(xí)力＋表達(dá)力
培養(yǎng)孩子的求知欲與好奇心，讓孩子可以洞察細(xì)節(jié)；讓孩子語(yǔ)言表達(dá)有涵養(yǎng)，看待問(wèn)題有深度。
自信心＋創(chuàng)造力
讓孩子當(dāng)眾演講冷靜不怯場(chǎng)，做到聲音沉穩(wěn)有力；打開(kāi)想象空間，能對(duì)所演講的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造。
思維力＋邏輯能力
讓孩子能獨(dú)立完成思考、語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和輸出；擁有臨場(chǎng)應(yīng)變能力，**應(yīng)對(duì)即興演講。
合作力＋交往力
讓孩子善于與人交往，能清晰完整表達(dá)自己的想法；擁有良好的同學(xué)關(guān)系，成為受歡迎的“小明星”。
領(lǐng)導(dǎo)力＋感染力
讓孩子擁有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力，樂(lè)于挑戰(zhàn)新事物；參加班級(jí)／學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，**掌控全場(chǎng)。
本課程的目標(biāo)人群是6-12歲，對(duì)于口才感興趣、有需求、想提高人際溝通能力、想學(xué)習(xí)了解或準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)深造的孩子
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文是為了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文是為了“能在考試時(shí)讀懂題，會(huì)審題”…… 這些說(shuō)法都有一定的道理，但似乎都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科之所以是基礎(chǔ)性學(xué)科，不容忽視的一點(diǎn)是：“語(yǔ)言”與“思維”天生就是密切相關(guān)的，“思維”是“語(yǔ)言”的根基，“語(yǔ)言”是“思維”的載體。
心田花開(kāi)語(yǔ)言能力提升課簡(jiǎn)介
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課程名稱(chēng)
武漢心田花開(kāi)語(yǔ)言能力提升課
適合對(duì)象：
本課程適合6-12歲，對(duì)于口才和人際溝通感興趣、有需求、想學(xué)習(xí)了解或準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)深造的孩子
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開(kāi)班形式：
6-8人VIP小班班，6人成班，每次課90分鐘。
課程特色：
本課程以語(yǔ)文素養(yǎng)浸潤(rùn)為核心，從語(yǔ)音發(fā)聲、表達(dá)技巧、口才能力、實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)4個(gè)板塊培養(yǎng)提升孩子的語(yǔ)言能力。讓孩子的語(yǔ)言技能嫻熟、行為舉止高雅、思維創(chuàng)新靈動(dòng)、文化素養(yǎng)深厚、人格富有魅力。
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使用教材
課程教材脫胎于中國(guó)藝術(shù)科技研究中心的體系教材，教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系完善，由專(zhuān)業(yè)資深教研人員負(fù)責(zé)編寫(xiě)，教學(xué)內(nèi)容符合6-12歲小朋友對(duì)于口才學(xué)習(xí)的需要，順應(yīng)孩子身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。
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教學(xué)目的：
讓孩子的語(yǔ)言技能嫻熟，一語(yǔ)驚人不怯場(chǎng)；行為舉止高雅，彬彬有禮有涵養(yǎng)；思維創(chuàng)新靈動(dòng)，邏輯清晰有深度；文化素養(yǎng)深厚，文化傳播小旗手；人格富有魅力，團(tuán)隊(duì)合作小明星。
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教學(xué)師資
課程老師是通過(guò)三大環(huán)節(jié)、七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)中選優(yōu)的方式培養(yǎng)出高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三個(gè)階段、九項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，磨礪出一支亦師亦友、實(shí)力魅力兼具的師資隊(duì)伍。每位老師都是持證上崗，具備資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力以及豐富的主持、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)效果更明顯。
培養(yǎng)目標(biāo)
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語(yǔ)言技能嫻熟
一語(yǔ)驚人不怯場(chǎng) -
行為舉止高雅
彬彬有禮有涵養(yǎng) -
思維創(chuàng)新靈動(dòng)
邏輯清晰有深度 -
文化素養(yǎng)深厚
文化傳播小旗手 -
人格富有魅力
團(tuán)隊(duì)合作小明星
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重要性
為什么有的孩子說(shuō)話(huà)這么流利？ 這些孩子思維更敏捷。孩子說(shuō)話(huà)流利，其實(shí)是一大優(yōu)點(diǎn)，這說(shuō)明他的思維能力比較敏捷。因?yàn)檎Z(yǔ)言是經(jīng)過(guò)大腦思考之后才產(chǎn)生的，如果思維能力跟不上的話(huà)，語(yǔ)言的速度自然就會(huì)慢下來(lái)。
語(yǔ)言的形成離不開(kāi)反復(fù)的訓(xùn)練。所以在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，要重視課文的朗讀，化煩瑣講解為誦讀，給學(xué)生大量讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)化初讀，有重點(diǎn)地指導(dǎo)精讀。例如在教《白樺林的低語(yǔ)》、《索橋的故事》等一些語(yǔ)言?xún)?yōu)美、注重感悟的散文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀感悟，不僅達(dá)到了老師講解學(xué)生聽(tīng)課的學(xué)文效果，還教給了學(xué)生閱讀的方法，增強(qiáng)了他們閱讀的興趣，因是學(xué)生自學(xué)自感自悟文本，印象自然更加深刻。
預(yù)約學(xué)校參觀(guān)
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