蘭州七里河高中語(yǔ)文哪里輔導(dǎo)好

語(yǔ)文，是新中國(guó)人文教育科學(xué)中以典范的古今書(shū)面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書(shū)面語(yǔ)言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。

總類：科學(xué)；分類：人文科學(xué)；子類：人文教育科學(xué)；屬：中國(guó)人文教育科學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。足夠與同屬的別種學(xué)科如政治、歷史相區(qū)分，也全面而真實(shí)地反映了本學(xué)科的本質(zhì)屬性。經(jīng)檢驗(yàn)，符號(hào)定義的邏輯規(guī)則，不存在“寬”“窄”“反復(fù)”“循環(huán)”“負(fù)”“含混”“隱喻”等等毛病。是“科學(xué)定義”。

課程簡(jiǎn)介： 高一語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程，專為在作文/寫(xiě)作薄弱的高一學(xué)生開(kāi)設(shè)。學(xué)大老師為學(xué)生定制輔導(dǎo)方案，深度剖析歷年高一語(yǔ)文作文題目，因材施教傳授作文寫(xiě)作的技巧和方法。

課程特色： 定制輔導(dǎo)方案，學(xué)大老師為學(xué)生深度剖析歷年高一語(yǔ)文作文題目，因材施教傳授作文寫(xiě)作的技巧和方法。

課程定位：高一語(yǔ)文輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包含作文題目分類、寫(xiě)作技巧、常見(jiàn)寫(xiě)作手法、常用表現(xiàn)手法、寫(xiě)作思路等等。高一語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程的的最終授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)高一學(xué)生作文寫(xiě)作水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢我們學(xué)大專職老師。

感悟：思千載，想萬(wàn)物。

古詩(shī)云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先，要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬(wàn)里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺(jué)，相信自己積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

學(xué)大教育的高中補(bǔ)習(xí)班主要采用一對(duì)一輔導(dǎo)和小班課教學(xué)，在線直播和線下面授雙螺旋模式，家長(zhǎng)們可以任意選擇。老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，全面分析學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，然后定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并且不斷根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和效果來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，隨著學(xué)生薄弱知識(shí)的不斷補(bǔ)習(xí)，學(xué)習(xí)方案的難度和深度也會(huì)相應(yīng)的增強(qiáng)。