石家莊十大多動(dòng)孩子注意力訓(xùn)練中心
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2022-08-18
石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室相關(guān)提示!您的孩子是否有這樣的問題:好動(dòng)、易分心、做作業(yè)不集中,溝通與互動(dòng)不佳,語言發(fā)展慢、手部操作能力差,雙手不靈巧?對于受孩子行為 和注意力 等問題 常困擾 父母 ,石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室設(shè)置了感統(tǒng)訓(xùn)練課程, 旨在解決孩子成長 、行為、學(xué)習(xí)、注意力等方面問題。
多動(dòng)孩子注意力不集中?多做這3種游戲訓(xùn)練!
1.視覺跟蹤卡
在訓(xùn)練過程中,孩子可以通.過眼動(dòng)追蹤找到相應(yīng)的項(xiàng)目。
我們可以從簡單和逐步開始。關(guān)鍵是每天定期定量地進(jìn)行訓(xùn)練。
然而,它不應(yīng)該太有目的性。畢竟,這是一個(gè)長期的過程,需要給孩子一段時(shí)間。家長也要端正心態(tài),不要操之過急,這樣一來,以前的努力都白費(fèi)了,走上罵、怨、情的老路。
2.迷宮
迷宮是孩子們非常喜歡的一種游戲,通.過樂趣進(jìn)行教育是**完美的教育方式。
家長可以在線**圖片,自己設(shè)計(jì)迷宮,甚至和孩子一起設(shè)計(jì)迷宮。這不僅可以鍛煉孩子的注意力,還可以改善親子關(guān)系。為什么不呢?
3.舒爾特表
舒爾特形式**初用于訓(xùn)練士兵的注意力,特別是特種部隊(duì)的訓(xùn)練。
現(xiàn)在它越來越為公眾所知。
方法非常簡單,即讓培訓(xùn)師找出表格中的數(shù)字或字母,并以**快的速度按順序讀出,然后記下時(shí)間。通.過一段時(shí)間的培訓(xùn),時(shí)間將大大提高;這種方法主要訓(xùn)練兒童的視覺集中能力。
課程介紹
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感覺統(tǒng)合課程:
我工作室感覺統(tǒng)合是以治療為出發(fā)點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為感統(tǒng)可以分倆種介入一是游戲一是治療。我們屬于后者!感覺統(tǒng)合分為四個(gè)階段也可以理解為四層理論。大部分家長一般常見的第 一第二階段例如大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)、記憶、注意力等。而且多伴隨游戲。第三層是言語交流溝通和有目的行動(dòng)。第四層是抽象思維、邏輯推理等。基礎(chǔ)感統(tǒng)相當(dāng)于大樹樹干,我工作室成立滿十年,融入了很多基礎(chǔ)理論例如靜態(tài)康復(fù)、解剖學(xué)等。能更針對問題入手,十年當(dāng)中能訓(xùn)練鑒別問題更快找到切入點(diǎn),倆周課程讓家長看到孩子的變化。
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語言溝通課程:
語言課程課程首先區(qū)分孩子到底是語言問題(就是發(fā)音構(gòu)音障礙)還是言語問題(指孩子溝通多回合交流)!解決這個(gè)問題我工作室有獨(dú)特的教學(xué)切入點(diǎn),不是所有的孩子都適合背誦句式,很多孩子會(huì)出現(xiàn)機(jī)械回答或者不能正確理解,你問吃的什么說是米飯實(shí)則是包子。因?yàn)槟銢]有教包子!所以首先我們會(huì)讓孩子有說話欲望自主學(xué)習(xí)(快則三周就可以看到效果),在通.過改變孩子交流技能(例如注意力、回合制、說話欲望、自主思考等),達(dá)到正常水平。一定請家長明白,話術(shù)不是背出來的,因?yàn)闆]有小朋友互動(dòng)玩時(shí)是按劇本的。
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康復(fù)課程:
我工作室康復(fù)針對身體技能控制能力弱、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、注意力缺失障礙、功能性障礙等。我們多年從事感覺統(tǒng)合,在基礎(chǔ)上融入了很多理論內(nèi)容,例如解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)中功能性康復(fù)學(xué)等多門學(xué)科精華!其次家長一定要明白,不是所有不愛說話或者沒有眼神的孩子就是孤獨(dú)癥。因?yàn)楹芏喹h(huán)境可以導(dǎo)致這個(gè)問題出現(xiàn)。所以針對此類問題有自己的一套方法,是可以很快解決眼神、多動(dòng)問題的。我們十年工作當(dāng)中有太多此類成功案例。此類問題多半是行為問題導(dǎo)致。所以知道問題根結(jié)就可以**完成。
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記憶力課程:
在選擇記憶力課程中,家長首先要明白一個(gè)概念,孩子的記憶力通道是倆個(gè),而自己的孩子偏向于那個(gè)通道,上課中、聽課中、背誦中、完成作業(yè)中都是通道相互切換的。在就是要明白孩子記憶力水平處在那個(gè)階段水平,針對問題入手。還有就是在訓(xùn)練記憶力時(shí)孩子是否有一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺搭建問題。學(xué)習(xí)記憶術(shù)方法很簡單,只是你能否真正的運(yùn)用在生活中,和還能很好的理解他。適合自己的才是**.好的!我工作室一直致力于讓孩子找到一個(gè)適合的自己的記憶方法,因?yàn)闆]有一個(gè)孩子是可以復(fù)制的。記憶通道中每個(gè)孩子的主通道不通,訓(xùn)練方式就不可能一樣。所以不選貴的,只選對的!
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思維(學(xué)習(xí)能力)課程:
在家長選擇學(xué)習(xí)思維課程的時(shí)候,首先要明白什么是思維、認(rèn)知。其次還要明白思維進(jìn)化的三個(gè)階段,是什么導(dǎo)致思維發(fā)育問題。主要是不是思考的方式方法,方法再好,您不會(huì)用沒有解決問題能力也沒有用。在影響思維中**.重要的就是心智!他就是**.大的絆腳石!我工作室通.過多年的代課,總結(jié)了一套我們自己的理論體系,方法再好只是硬件,也要首先要解決是操作系統(tǒng)。我們思維學(xué)習(xí)能力教育是倆腿走路,教授孩子學(xué)習(xí)方法同時(shí),注重心智教育根據(jù)孩子思維發(fā)育階段制定指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。**.終讓孩子學(xué)會(huì)自主分析和學(xué)習(xí)能力同時(shí)有解決問題能力!
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注意力課程:
注意力課程是感覺統(tǒng)合入門課程。在我個(gè)人注意力是一個(gè)中等偏上的能力教育,他需要太多基礎(chǔ)能力支撐。在中華五千年的過程的,我們先輩已經(jīng)總結(jié)了太多方法了,例如頭懸梁,錐刺股等。但是這些都是在有一定自制力的基礎(chǔ)之上的運(yùn)用。但是往往很多孩子是沒有基礎(chǔ)能力,如果直接訓(xùn)練注意力常見的舒爾特、劃掉等,訓(xùn)練完后發(fā)現(xiàn)只是少部分孩子受益,但是大部分孩子出現(xiàn)貌似做了但是拖拉,或者孩子眼睛都不看。這個(gè)就沒有辦法績效性的訓(xùn)練,一分鐘完成和十分鐘完成完全沒有可比性。所以,做這些是時(shí)候我們老師必須有針對性的評估和正確的切入點(diǎn)。所以我工作室多年來研究出切入點(diǎn),讓家長能短期內(nèi)14天看到進(jìn)步。只要切入點(diǎn)正確就能事半功倍!
白老師榮譽(yù)師資
The course characteristic-
高級語言訓(xùn)練師
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中級自閉癥療育師
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國家三級心理咨詢師
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國際感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師師資級
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國際兒童能力發(fā)展評估師師資級
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健康管理師三級
關(guān)于白老師工作室
白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室是以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ),分為三大階梯式教學(xué)。本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力、獨(dú)立自主能力、人際交往能力為主,行為教育為輔的綜合教育學(xué)校。從2歲到14歲按年齡分組教學(xué),分別從感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達(dá)、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。針對各個(gè)人群例如學(xué)習(xí)能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。我校區(qū)小兒童2歲,大兒童六年級。在日常干預(yù)中同時(shí)糾正行為問題培養(yǎng)良好的秩序感和自控力。我們一直秉持不讓家長白花一分錢的原則,先上體驗(yàn)課感覺適合孩子再報(bào)課。按孩子自我需要制定個(gè)訓(xùn)方案。以自身發(fā)育為前提,擯棄所有孩子模式化教學(xué)一套訓(xùn)練方案,擺脫依賴心理,達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請保持電話暢通
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