南京糾正小孩發(fā)音不準(zhǔn)比較專業(yè)的學(xué)校

糾正小孩發(fā)音不準(zhǔn)比較專業(yè)的學(xué)校，少兒發(fā)音不清，家長們?nèi)f萬不可反應(yīng)過度，以免“病”急亂投醫(yī)。只要小孩身體是健康的。這類小孩的發(fā)音不清甚至都算不上“病”。沒有病，談什么治療?沒有病，先別急著用什么針和藥!

發(fā)音不清的健康小孩，需要的是語音矯正，而不是針和藥。只要設(shè)定好科學(xué)的語音矯正方案，并嚴(yán)格引導(dǎo)小孩進行專業(yè)的言語訓(xùn)練，假以時日，便能進步小孩的語言能力，接近甚至超出普通小孩的語音水平，從而從根本上解決孩子的言語不清問題。

南京糾正小孩發(fā)音不準(zhǔn)比較專業(yè)的學(xué)校，小孩發(fā)音不準(zhǔn)建議到東方啟音兒童注意力語言康復(fù)中心。東方啟音兒童語言障礙發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)的優(yōu)勢有哪些?

【引進國外先進課程體系】：引進美國、香港專業(yè)課程，結(jié)合國內(nèi)本土需求定制研發(fā)，康復(fù)效果更好

【專業(yè)評估】：專業(yè)評估，根據(jù)每個兒童發(fā)育不同，制作與兒童發(fā)育相符的康復(fù)訓(xùn)練課程，促使干預(yù)效果有效。

【康復(fù)能力層層累積】：從到小組層次性的訓(xùn)練，有個性化的針對不同學(xué)員的輔導(dǎo)，按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動訓(xùn)練

【全方位開發(fā)孩子的語言功能】：以語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融合游戲、手工、實踐并結(jié)合英國多感官器材(互動投影儀、認(rèn)知溝通板、水柱、聲光地板等)，在趣味的環(huán)境中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和社交的主動性，快樂的學(xué)習(xí)

【孩子真正的學(xué)會自主表達】，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點，模擬日常交流場景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達能力集體性與社會性

【豐富的經(jīng)驗】東方啟音兒童語言障礙發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)成立于2007年，積累了大量的成功經(jīng)驗和獨特的見解

東方啟音ST言語康復(fù)課程

等級課-A發(fā)音口肌課程發(fā)音口肌訓(xùn)練課是經(jīng)過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平。口肌課程由美國親自培訓(xùn)。

家庭訓(xùn)練：定期開展家長指導(dǎo)會

根據(jù)學(xué)員情況進行深度溝通和解疑,教授指導(dǎo)方法和技巧。

能力發(fā)展測評：定期評測和追蹤孩子能力水平

用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步。

趣味發(fā)音游戲：提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力

設(shè)置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。

多情境教學(xué)：提升孩子在不同場景運用語言表達能力營造集體學(xué)習(xí)氛圍,規(guī)則意識、模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。

個性化訓(xùn)練方案：結(jié)合孩子個性化問題,制定治療方案

引導(dǎo)發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。

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