自閉癥在南京什么地方有訓(xùn)練

自閉癥在南京什么地方有訓(xùn)練——推薦選擇東方啟音兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。東方啟音自閉癥機(jī)構(gòu)引進(jìn)美國(guó)STAR技術(shù),美國(guó)香港受訓(xùn)團(tuán)隊(duì),上萬(wàn)名成功案例!制定不同訓(xùn)練方案1對(duì)1,多對(duì)一訓(xùn)練,配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類(lèi)言語(yǔ)問(wèn)題!線下城市分布：深圳/北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、香港

自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。

如何讓自閉癥兒童理解社交及社交故事:

「社交故事」為美國(guó)自閉癥兒童輔導(dǎo)員卡露古利(CarolGray)所創(chuàng)。它是借著說(shuō)故事的方式，向自閉癥兒童仔細(xì)地描述一個(gè)特定的社交處境，令他們明白在處境中應(yīng)有的行為，從而引導(dǎo)他們模仿正確的社交行為和態(tài)度。

「社交故事」原本是針對(duì)有說(shuō)話理解能力、有句子組織能力的自閉癥兒童來(lái)設(shè)計(jì)的。一般認(rèn)為適用于能力較高的輕中度弱智自閉癥兒童，而對(duì)能理解簡(jiǎn)單符號(hào)及簡(jiǎn)單的語(yǔ)句的學(xué)生尤有幫助。

一般人在接觸到別人的社交場(chǎng)合中，往往很容易便能從當(dāng)時(shí)的情況、別人的表情反應(yīng)和常見(jiàn)的環(huán)境提示等來(lái)估計(jì)別人的想法，甚至推測(cè)別人將有的反應(yīng)，由之能輕易作出別人預(yù)期的恰當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)。這種審時(shí)度勢(shì)、觀言察色的能力，我們可以稱(chēng)之為「透視別人的能力」。一般兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)漸漸地學(xué)懂以至靈活掌握這種「透視別人的能力」，更具體的說(shuō)，則包括：感覺(jué)的判斷、概念的判斷、情感的判斷、屬于第二者的判斷、群眾的判斷等。并且他們會(huì)逐步把這種能力曾運(yùn)用所及的各種社交處境分類(lèi)歸檔，在自己的腦海中建立起一個(gè)可名之為「社交數(shù)據(jù)庫(kù)」的記憶檔案，當(dāng)中包括有人物檔案、態(tài)度檔案、社交行為檔案等。

很多有關(guān)自閉癥兒童的研究都指出自閉癥兒童根本缺乏這種「透視別人的能力」，而存放在腦中的社交行為資料也是雜亂無(wú)章的，甚或可以說(shuō)沒(méi)有分類(lèi)歸檔?；谛闹抢碚?，「社交故事」的方法便是希望幫助自閉癥兒童重建他們的數(shù)據(jù)庫(kù)?！干缃还适隆沟姆椒ɑ臼且运烙浻蔡椎姆绞桨岩恍┥缃怀ＷR(shí)植入他們的腦海中。