南京自閉癥大齡孩子訓練在哪家有

南京自閉癥大齡孩子訓練在哪家有，建議到東方啟音青少年語言康復中心。自東方啟音SAS成立以來，SAS致力于成為全球自閉癥教學，尤其是幫助美國各個州、區(qū)乃至全球范圍內的各個城市和地區(qū)，建立起有序的自閉癥和其他相關發(fā)展障礙的干預服務能力。SAS到目前為止已經與超過全球2500所地區(qū)學校合作，超過25000名的教育工作者接受了SAS的培訓。SAS無二、實用的方法為大量的學校提供了有效的資料、理念、培訓等一大批資源，為學齡期有特殊教育需求的兒童給予正確的干預和指導。

自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。④治療方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。根據患兒病情因人而異地進行治療，并依據治療反應隨時調整治療方案。⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病。

要治療大齡孩子，必須事先改造和改進治療模式。在對大齡孩子進行治療時要進行調整，在同家長溝通時也要進行調整。

一、與大齡自閉癥孩子有關的問題

1、行為問題和體格大小

2、行為向題由來已久，因而根深蒂固

3、要處理重要的行為問題

4、技能發(fā)展不平衡（比如會閱讀卻不會穿衣服）

5、如何恰當?shù)剡\用強化（比如與年齡相稱的程度）

二、要有靈活性和創(chuàng)造性

1、更多地在學校實施課程

2、利用一切可能的資源

3、向教師、自閉癥治療師說明診斷的結果，或許能更多地取得他們的合作

4、教學的指導方針（比如嘗試是否分解得太細）

5、治療的結構（比如每天2小時的回合式教學）

三、課程問題

1、要強調娛樂技能和社交技能

2、如有必要，要教功能性的（非言語的）溝通技能

3、自理和日常生活技能

4、利用社區(qū)設施的技能

四、滿足增強獨立能力的需要

1、用間接的方法提醒學生注意

2、盡可能自然

3、避免自閉癥孩子依賴老師的貼身照顧

4、不要只關注學業(yè)技能的訓練

5、要教授實用技能

6、特別強調游戲和社交

五、服務于特定目的的治療

1、心理咨詢

2、系統(tǒng)脫敏

3、社交技能訓練

4、多學科方法（職業(yè)治療、語言治療等）

5、性教育

六、家長的作用

1、監(jiān)督、協(xié)調治療團隊

2、泛化：要訓練大齡自閉癥孩子在各種場合運用學過的知識和技能，如引導孩子在超市購物和洗澡時運用學過的知識和技能，利用各種機會教授游戲和社交技能

3、不要因錯失機會而內疚

七、現(xiàn)實的期望以盡量開發(fā)孩子潛能為目標東方啟音語言訓練機構引進專業(yè)的師資團隊，為學員每的訓練指導設定專業(yè)的成長提升方案，帶著學員改善語言障礙等問題，健康的成長和進步！

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